TALLER LITERARIO DE LIBÉLULA: Apuntes

BENDICIÓN CELTA DE SAN PATRICIO

2011-10-05T14:33:00.000-07:00

Bendición Celta de San Patricio

View more presentations from Yanka http://elrincondeyanka.blogspot.com/

El Aleph de Borges por la cineasta Narcisa Hirsch

2011-09-21T11:37:00.000-07:00

Boquitas Pintadas, película basada en la novela de Manuel Puig

2011-09-20T23:13:00.000-07:00

Puedes seguir viendo la película en You Tube.

MOVIMIENTO PERPETUO, cuentos de Augusto Monterroso

2011-08-03T22:40:00.000-07:00

Monterroso Augusto - Movimiento Perpetuo

WALDEN de H. D. Thoreau

2011-08-03T22:36:00.000-07:00

Thoreau, H D Walden (completo)

LA CULPA ES DE LA VACA Anécdotas, parábolas, fábulas y reflexiones sobre el liderazgo

2011-08-02T22:45:00.000-07:00

La culpa es de la vaca

Chimamanda Adichie: EL PELIGRO DE UNA SOLA HISTORIA

2011-07-23T13:19:00.000-07:00

TÉCNICAS DE ESTUDIO

2011-07-17T02:37:00.000-07:00

Técnica de estudio: La toma de notas de clase o “apuntes”
¿Qué significa tomar apuntes?
Escuchar, entender y transcribir con lenguaje propio. Ésta sería la norma principal que
cualquier estudiante debería aplicar a la hora de tomar notas en clase, una de las herramientas
de trabajo más útiles para aprender y estudiar una asignatura.
Los apuntes no se deben considerar sólo como un conjunto de papeles donde se recoge
lo que hemos escuchado en clase, sino como una actividad parte del estudio que facilitará en
gran medida el aprendizaje y entendimiento de la materia.
Una habilidad necesaria
Las condiciones para la toma de apuntes son diferentes (depende de la materia, la
modalidad expositiva del/a profesor/a, la disponibilidad de bibliografía, etc.), pero la habilidad
para hacerlo es necesaria porque su práctica favorece el aprendizaje de los temas expuestos y
las funciones cognitivas para el trabajo intelectual.
Tomar apuntes duplica la posibilidad de recordar las ideas después de su exposición en
clase
Así lo confirman diversas investigaciones, como la llevada a cabo por los
norteamericanos Aiken, Thomas y Shennnum (2000), que verificaron que durante un examen
tipo test los estudiantes tenían el 50% de posibilidades de recordar la información de la que
previamente habían tomado nota, mientras que aquélla que no había sido anotada con
anterioridad sólo tenía un 15% de posibilidades de ser recordada.
La conclusión de este estudio es evidente: "la posibilidad de recordar una idea con
posterioridad a su exposición se duplica cuando esa idea ha sido antes anotada".
“Yo no lo hago porque tengo buena memoria”…
A menudo se niega la importancia de tomar notas, argumentando que se tiene buena
memoria, que cuando no se puede prestar atención al profesor ni participar de manera activa
en clase, o porque es mejor grabar. No obstante en la mayoría de los casos se desconocen las
ventajas de tomarlas y no se ha adquirido la habilidad para hacerlo.
La práctica de tomar apuntes:
 Aumenta la capacidad de memoria, ya que facilita la retención de datos, cuadros y
detalles. Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
5
 Favorece además la adquisición de información sistemática y actualizada provista por
la exposición del docente, (que suele incluir obras de publicación extranjera, revistas
especializadas o publicaciones de circulación restringida).
 Permite retener elementos discursivos que surgen del intercambio con los
participantes en el transcurso de una clase o exposición.
 Exige una concentración mental permanente y operaciones lógicas de síntesis,
clasificación, etc. que favorecen la comprensión del tema.
 Hace necesario: la utilización correcta del lenguaje (gramática, sintaxis, uso de
abreviaturas, y signos de puntuación, etc.), escribir velozmente, distribuir de manera
adecuada la escritura en el espacio de la hoja.
 La toma de apuntes exige estas habilidades pero también las desarrolla
 El recurso del grabador no ofrece la mayoría de las ventajas mencionadas, además
multiplica el tiempo necesario para estudiar: oír la clase de nuevo, desgrabarla, lleva
mucho más tiempo que releer un apunte.
Algunas pautas:
 El anuncio del tema es la primera idea intuitiva del contenido. En el momento de
anotarlo, la relación con otros temas conocidos puede orientar la comprensión del
mismo.
 En las primeras prácticas, sobre todo si el tema es totalmente desconocido, se sugiere
tomar notas desde el comienzo de la exposición y en forma literal. Luego es posible
escuchar las ideas hasta ser completadas y recién entonces empezar a anotar
sintetizando.
 Escribir de manera precisa las ideas principales: las proposiciones centrales y los
argumentos que las respaldan. Los ejemplos, comentarios, reiteraciones, detalles y
digresiones no se anotan, aunque pueden agregarse con fines nemotécnicos,
distinguiéndolos de manera gráfica de lo contenidos centrales.
 La utilización de abreviaturas facilita el registro. Otro recurso es traducir el discurso en
prosa a cuadros sinópticos.
 Diferenciar los distintos niveles de ideas por medio de recursos gráficos (subrayado,
uso de comillas, distintos tipos de letra) colabora en la organización y posterior
comprensión del apunte.
 Tomar notas de manera inadecuada distrae la atención de la exposición, no permite
participar con preguntas o comentarios, cansa físicamente, puede contener
tergiversaciones y no es útil para el estudio porque la lectura posterior es dificultosa. Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
6
Técnica de estudio: Subrayado de ideas principales
¿Qué es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases principales y
palabras claves de un texto.
¿Por qué es conveniente subrayar?
Porque se llega con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un
texto. Ayuda a fijar la atención.
Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.
Se incrementa el sentido crítico de la lectura al destacar lo esencial de lo secundario.
Una vez realizado el subrayado, es posible preparar mucho contenido en poco tiempo.
Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.
Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
¿Qué es preferible subrayar?
La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo.
Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante
que permita una mejor comprensión.
¿Cómo detectar las ideas más importantes para subrayar?
Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto. . En torno a ellas giran las
ideas secundarias.
Para comprobar que se ha subrayado correctamente podemos hacernos
preguntas sobre el contenido central del texto y si las respuestas están
contenidas en las palabras subrayadas, entonces el subrayado estará bien
hecho. Lo subrayado constituirá un resumen del texto leído. Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
7
¿Cómo subrayar?
Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios. · Utilizar lápices de colores:
un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.
Si se utiliza un lápiz de un único color se puede diferenciar el subrayado con distintos
tipos de líneas.
¿Cuándo subrayar?
No es conveniente en la primera lectura, porque se podrían subrayar frases o palabras
que no expresen el contenido del tema.
Una vez que se conoce el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto
en que se encuentran expresadas. (Se sugiere el uso sistemático del diccionario).
Los estudiantes que estén muy entrenados en lectura comprensiva deberían hacerlo en
la segunda lectura. Aquellos menos entrenados, durante una tercera lectura.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
8
Técnica de estudio: Cuadro sinóptico
¿Qué es un cuadro sinóptico o sinopsis?
Es un gráfico donde se presentan las ideas ordenadas, jerarquizadas por grados de
generalidad y distribuidas según las relaciones lógicas que las ligan.
Es un tipo de síntesis, un esquema en el que se da prioridad al aspecto gráfico, visual.
Provee una visión general a primera vista de los contenidos de un tema.
Es una recopilación, a través de enunciados breves, de gran cantidad de información.
Estructura de forma esquemática los elementos que se consideran importantes, de
manera que sean fáciles de recordar.
¿Cómo se elabora?
Se elabora luego de haber realizado la lectura completa del texto. Es conveniente
incluso haber realizado el previo subrayado de las ideas principales. . Se utilizan flechas, llaves
y corchetes para organizar los datos y representar las relaciones lógicas entre las ideas. Es
conveniente crear un diseño mental previo del esquema que se volcará en el papel, para
calcular la distribución en el espacio de la hoja.
El cuadro no se elaborará según el orden de la exposición del autor, sino de acuerdo a
un orden lógico que surge de identificar la idea principal (puede estar al final del texto). En
general, se prefiere poner el título principal en la parte izquierda. Después, mediante llaves, se
van englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y distintas subdivisiones.
El esquema de llaves es el más conocido y muy apropiado para el estudio de las materias en las
que abundan las clasificaciones y datos a retener.
¿Para qué confeccionar un cuadro sinóptico?
Para ir más allá de un simple resumen, a través esta forma gráfica. Involucra una
interpretación personal de los datos obtenidos, de manera que el lector reflexiona
sobre lo que le parece más relevante del tema que está estudiando y expresa en sus
propias palabras las ideas centrales.
En suma, está destinado a recopilar la información importante y presentarla de la
manera más clara posible. Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
9
Ejemplo:Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
10
Fichaje de bibliografía
El objetivo del fichaje es obtener una guía de los textos en estudio. Hay distintos tipos
de fichas, según el tipo de datos que se consignen (bibliográficos o de contenidos) y la manera
de registrar (párrafos textuales, resumen, etc.)
La ficha mixta combina datos bibliográficos y de contenidos. Un posible esquema para la
elaboración de fichas mixtas es el siguiente:
Título
Datos bibliográficos Referencias a
otras fichas
Pág. Contenido
 Título: nombre que refiera al tema, que sintetice su contenido y permita ubicarla con
mayor facilidad en el fichero o carpeta.
 Datos bibliográficos: permiten reconocer los textos (libros, revistas, etc.) en base a
datos que se registran según normas de uso (los datos varían según el tipo de texto:
libro, capítulo de libro, revista, etc.). Ej. para referenciar un libro completo:
a. Apellido y nombre del/a autor/a
b. Año de edición (entre paréntesis)
c. Título del libro
d. Número de la edición, si no es la primera.
e. Lugar de edición.
f. Editorial.
Con estos datos se puede citar el libro sin necesidad de volver a él.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
11
 Relación con otras fichas: si la ficha en cuestión se relaciona por afinidad u oposición
con el contenido de otra, esto puede ser indicado para que en un futuro, al reflexionar
sobre cualquiera de ellas no se deje de tener en cuenta a la otra.
 Número de página: como las citas se realizan indicando el número de página, además
de los datos del texto arriba indicados, es importante que quede claro en qué página
dice el autor lo que estamos copiando o sintetizando.
 Contenido: Si bien ésta es la parte más importante de la ficha, pierde casi todo su valor
si no se ha completado la información bibliográfica. Estos datos se utilizan para
recordar el contenido de un libro, una revista, un artículo periodístico, etc. Se deben
elaborar de manera clara y concreta, no es un resumen extenso y pormenorizado.
Pueden incluir una síntesis, un mapa conceptual, etc. Son útiles para repasar los textos
antes de un examen, usándolos como guía, para chequear si se manejan los conceptos
principales desarrollados por cada autor/a, etc.
Las fichas tienen la ventaja de ser de tamaño pequeño y fácil de manipular. Pueden
guardarse en carpetas o ficheros de un tamaño acorde y se puede imprimir en ellas desde la
computadora. Son de cartulina y tienen un precio muy accesible.
Si el fichaje se realizó correctamente, se podrá prescindir del libro y realizar trabajos
monográficos a partir de ellas. Para eso la ficha debe incluir todos los datos del texto que sean
necesarios para poder citarlo.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
12
Técnica de estudio: El mapa conceptual
La estrategia del mapa conceptual
Los mapas conceptuales son herramientas pedagógicas, que se emplean para
gestionar el conocimiento a partir de la representación de los conceptos fundamentales, de
un área determinada del conocimiento y las relaciones que se establecen entre ellos.
¿Cuando se comenzaron a usar?
Los mapas conceptuales se empezaron a utilizar en el ámbito de la didáctica de las
disciplinas científicas por Novak quien en 1984 utiliza el término concept map para definir
"un dispositivo esquemático que representa un conjunto de significados conceptuales
incluidos en una estructura de proposiciones"
Los mapas conceptuales se componen de tres elementos fundamentales:
• Conceptos: hechos, objetos, cualidades
• Palabras o frases de enlace: que relaciona dos o más conceptos entre sí
• Proposiciones: la unidad gramatical formada a partir del significado de dos o más
conceptos unidos por una palabra o frase de enlace
Existen dos tipos de mapas conceptuales
• Jerárquico: En este tipo de mapa los conceptos tienen jerarquías es decir existen
conceptos primarios y conceptos secundarios asociados a los primeros
• Tipo araña o spider: en estos mapas no existe lo que se pudiera decir conceptos
primarios y secundarios, lo que se produce a partir da la representación de los
conceptos y sus relaciones es una especie de tela de araña.
Cómo construir un mapa conceptual:
1. Seleccionar
Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos
con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos.
2. Agrupar
Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
3. Ordenar
Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.
4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama.
5. ConectarEquipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
13
Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes
conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia.
6. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando
se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia
estudiada.
Ejemplo de mapa conceptual
1

1
Tomado de: http://lbaeb.zobyhost.com/index.php/departamento-de-evaluacion-y-control-de-estudios/90-
departamento-de-evaluacion/132-tecnicas-e-instrumentos-para-evaluar.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
14
Técnicas de estudio: Resumen, síntesis y reseña
EL RESUMEN
El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo
principal de un asunto o materia. La capacidad de resumir va ligada, por lo tanto, a la capacidad
de comprender con precisión lo que se considera esencial. En cuanto tal, es el paso previo a
todo análisis y comentario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos comprendido con
exactitud lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.
LA SINTESIS
Es restaurar el contenido de un texto de modo personal y también reducirlo en
términos breves y precisos, a través de una redacción personal.
No es necesario respetar la terminología del autor, ni su jerarquización, ni el orden
establecido por él. Hay creación personal.
LA RESEÑA
“Una reseña es básicamente una presentación de la opinión que se forma sobre una
pieza escrita; justificada con hechos e incidentes específicos de la obra en cuestión.
Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que está en discusión.
El autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca
que el objetivo de la reseña radica en efectuar un aporte personal al material estudiado.”
Teitelbaum, Harry, How to Write Book Reports, New York: ARCO, 1989
Fuente: http://www.revistaoxigen.com/Menus/Recursos/7como_resena.htm
LA RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Algunas consideraciones para la escritura de una reseña.
Realizar una reseña de un texto supone escribir un ensayo crítico del mismo. Teniendo
en cuenta que no existen fórmulas para encarar ese trabajo, en adelante presentamos algunas
sugerencias para la elaboración del escrito. Consideren sólo aquellas que crean útiles para la
tarea asignada: la lectura crítica de un texto.
1. El proceso de lectura.
• Abordar la lectura del texto con un espíritu crítico pero también comprensivo.
• Leer el texto minuciosamente y en su totalidad. Releer aquellas partes que no
comprendieron.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
15
• Se puede tomar algunas notas durante la lectura o señalar aquellos párrafos más
significativos.
Algunos ejes para tomar en consideración:
• ¿Cuál es el tema tratado por el autor y a qué área del conocimiento pertenece?
• ¿Cuál es la tesis central del autor? ¿Cuáles son sus hipótesis? ¿Existen inclinaciones o
favoritismos? ¿Qué metodología utiliza?
• ¿Cuáles son las fuentes primarias del autor? ¿Cuán abarcativa es su investigación?
• ¿A qué tipo de público está destinada la obra? ¿Investigadores, público no académico?
¿Constituye un producto apropiado para su audiencia?
• ¿Cuál es la estructura del texto? ¿Resulta claro?
• ¿Resulta apropiado el título del texto? ¿Promete básicamente lo que muestra?
• ¿ Se identificaron errores, descuidos o conjeturas falaces?, ¿Logró el autor lo que se
propuso?
2. El proceso de escritura.
Una manera posible de iniciar el ensayo es la siguiente:
1. Breve descripción del tema, los propósitos y el alcance del texto.
2. Enumeración de los logros del autor en torno de sus argumentos/hipótesis
3. Evaluación de las contribuciones al conocimiento y sus puntos débiles.
4. De existir, una síntesis de puntos faltantes.
5. Valoración del texto y su espacio en el campo disciplinar en que se inscribe.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
16
Técnica de estudio: Elaboración de una línea de tiempo
La línea de tiempo es un esquema gráfico que representa en forma espacial el
transcurso del tiempo. Por ejemplo, un año puede estar representado por un centímetro. En
general, la línea de tiempo es usada para ordenar los acontecimientos de la historia de un
espacio geográfico, un país o el mundo. Pero también se podría emplear para ordenar los
hechos o la historia de la vida de una persona.
Elaborar una línea de tiempo es muy útil para estudiar porque permite visualizar el
tiempo transcurrido entre acontecimientos, así como la duración de los procesos históricos.
Además, es muy práctica para consultar, de manera rápida, en qué momento se produjo un
acontecimiento determinado, en qué orden se sucedieron ciertos hechos, cuáles fueron
contemporáneos, etcétera.
En una línea de tiempo, podemos señalar tanto hechos como procesos históricos. Los
hechos históricos son acontecimientos de corta duración (por ejemplo, la batalla de Pavón) y se
señalan con una marca perpendicular a la línea de tiempo. En cambio, los procesos históricos
son de
Procedimiento
Para realizar una línea de tiempo, es recomendable seguir los siguientes pasos.
Delimitar el período que se va a graficar.
Seleccionar los hechos y los procesos relevantes que se van a señalar.
Elegir la unidad de tiempo para segmentar la línea (año, lustro, década, siglo,
etcétera).
Determinar la escala, es decir, la relación entre la unidad de tiempo y la unidad
de longitud (por ejemplo, cinco centímetros para cada década). Esta escala
debe respetarse en toda la línea.
Trazar la línea y señalar, en el extremo izquierdo, el comienzo del período que
se representará, y en el derecho, el final. Si se trata de una línea doble, hay que
trazar dos líneas e indicar a qué espacio corresponde cada una.
Trazar en la línea marcas que señalen las unidades de tiempo (por ejemplo,
décadas) y, luego, ubicar las subdivisiones dentro de cada unidad (por ejemplo,
años).
Por debajo de la línea, colocar los números de los años de las unidades de
tiempo.Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
17
Marcar los hechos históricos y colocar los rótulos, es decir, los nombres de los
acontecimientos, cerca de la marca y por encima de la línea. Luego, marcar los
procesos y colocar los rótulos sobre la misma marca
Ejemplo:
Fuente: http//historiamaterial.blogspot.comEquipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
18
Técnica de estudio: Elaboración de una crónica
Como su nombre lo dice, el vocablo crónica viene de cronos = tiempo, por lo tanto, lo
más importante a realizar en una crónica, es el relato de los hechos dentro de un orden
temporal, cronológico. En pocas palabras, la crónica se hace en tanto narra acontecimientos
dentro de una sucesión.
Sin embargo, la crónica tiene una particularidad, pues no se trata de estructurar una
historia lo más objetivamente que se pueda, también entran en juego los juicios de valor del
cronista. Éste realiza una interpretación de los hechos narrados e introduce su elemento
personal a través de comentarios, ampliaciones, sensaciones, apreciaciones personales. etc.
También es importante que al hacer una descripción la haga de manera subjetiva e
interpretativa. Así, una crónica es un relato más o menos histórico en donde se valora e
interpreta lo narrado al mismo tiempo en que se narra.
Más que retratar la realidad este género se emplea para recrear la atmósfera en que se
produce un determinado suceso.
EJEMPLO DE UNA CRÓNICA DE CLASE
Hoy el profesor se refirió a los contenidos de la Unidad I y II.
En la 1ra. de cómo habíamos apuntado a la experiencia y explicado lo que nos pasaba. Todo esto
experimentándolo en un espacio de grupo. Y de cómo aprendimos a mover nuestro cuerpo y a
utilizar nuestra energía; que el arte no es ingenuo, es intencional, nos muestra voluntad y deseo de
hacer algo.
Luego explicó cuándo una clase está dramatizada y cuándo no. En el primer caso se trata de una
clase integrada por individuos que ocupan un lugar en ella. Y en el 2do. No está dramatizado
cuando el objeto del conocimiento somos nosotros mismos.
Después conocimos las tres etapas de la vida grupal. La INDISCRIMINACIÓN: dónde lo importante
es entender y conocer el porqué del momento, situación o lugar en el cual nos encontremos. La
DISCRIMINACIÓN: dónde 1ro. hizo una aclaración, no en sentido de tratar como inferior o
rechazar a una persona, sino en sentido de distinguir y seleccionar y la última: la SÍNTESIS: la
cual se da a través de la producción y debe hacerse en conjunto aquí no sólo debemos saber el
porqué, sino también proponernos una producción.
En cuanto a la 2da. Unidad, se refirió a los modos de socialización, cómo debemos relacionarnos
con otros, que existen normas implícitas que debemos cumplir, ya que el sistema genera estas Equipo Pedagógico Facultad de Trabajo Social - UNLP
19
normas de socialización, es decir no nos comportamos de igual forma dentro de un banco, que
jugando un partido de truco.
Bueno me encantó vivir estas experiencias, me divierto mucho en las clases. Hay algo que quisiera
contar, que quizás les pase o les pasó a mis compañeras, cuando empecé sentía mi cuerpo duro, tal
vez fue el miedo que sentía o pensar todo el tiempo que los demás se iban a reír y lo que quiero
que sepan es que al transitar por estas clases, perdí el miedo y puedo llegar a decir que hoy me
muevo con absoluta libertad, ya que disfruto estas clases, donde hoy siento que somos un grupo
sólido y con conexión.

Fuente: http://arteyeducacionisfdt32.blogspot.com/2009/05/cronica-de-la-clase-delviernes.html

http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/cuadernillo_pedagogico_2011.pdf

RESEÑAS LITERARIAS: definición, cómo realizarla

2011-07-17T02:00:00.000-07:00

Definición de Reseña Literaria:
Una reseña es básicamente una presentación (oral o escrita) de la opinión que se formula sobre otra pieza escrita, justificad con hechos e incidentes específicos de la obra en cuestión

El propósito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario

PASOS ANTES DE REALIZAR LA RESEÑA

Todo crítico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una reseña literaria sobre un hecho o trabajo específico:(Teitelbaum, Harry, How to Write Book Reports, New York : ARCO, 1989.)

- Evitar leer resúmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura de la obra.

- Leer solamente cuando se está alerta y dispuesto.

- Leer con luz apropiada y con un mínimo de distracciones e interrupciones.

- Razonar cuidadosamente el título de la obra y el significado e implicación.

- Leer el prólogo (si existiera) para familiarizarse con la intención del autor.

- Mirar sobre la tabla de contenido (si existiera) para enterarse de la organización básica de la obra.

- Conocer el género en el cual está la obra para poder juzgar de acuerdo a ésta.

- Tener una copia personal de la obra, si es posible, para así poder hacer anotaciones directamente según se va leyendo.

- Si la copia no es personal, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones e insertarlas.

- Leer la obra en su totalidad para tener una impresión general. Sobre esta impresión inicial, hacer un bosquejo mental de como se va a trabajar en la reseña.

- Leer por segunda vez, en esta ocasión para darle énfasis a aquellos detalles que puedan fortalecer la impresión inicial o modificarla.

- Completar y percibir la lectura para poder ser justo con la crítica al autor.

CÓMO REALIZAR LA RESEÑA

I. Puntos a juzgar

A. Punto de vista (¿quién narra?)

1. ¿Quién narra o interpreta?

2. ¿Hay uno o son varios?

3. ¿Está escrita en primera o tercera persona?

B. Título y prólogo

¿Cuán preciso y efectivo es el título?

2. ¿Siente que el título crea un ambiente adecuado?

3. ¿El título viene hacer lo suficientemente significativo para estimular la lectura?

4. ¿Fue el título lo que llamó la atención del lector?

5. Si el autor establece su propósito en el prólogo,

6. ¿Cuán efectivo es el prólogo?

7. ¿Es necesario leer el prólogo para entender la obra?

· C. Organización

1. ¿Cómo está organizado el trabajo?

2. Si es ficción, ¿Está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva?

3. Si no es ficción, ¿Están los capítulos ordenados lógicamente?

4. Son claros y concisos los títulos de los capítulos?

D. Estilo

1. ¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal?

2. ¿Qué hay acerca de la dicción?

3. ¿Es muy difícil para el lector promedio?

4. ¿Va dirigido el estilo a una audiencia especial?

F. Tema

1. ¿Cual es el tema del trabajo u obra?

2. ¿De qué se esta escribiendo?

3. ¿Cuán evidente es el tema?

¿Es ficción?

¿Es teatro?

¿Es poema?

4. ¿Emplea el autor el simbolismo?

5.¿Es detectable este simbolismo para un lector astuto?

6. ¿Cuán convincente es el autor?

G. Final

1. ¿Hay una lógica entre el final y el punto culminante?

2. ¿Fue el autor hábil en la construcción del final?

3. ¿Resuelve el personaje principal el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente tenga un final feliz?

4. Después de terminada la lectura, ¿Cómo se siente el lector con relación al final?

5. ¿La trama se olvida fácilmente o permanece en la memoria?

H. Precisión de la información

Asumiendo que el crítico está calificado para juzgar,

1. ¿Cuán precisa es la información ofrecida en el libro?

2. ¿Están los hechos distorsionados de alguna forma?

3. ¿Hay presente prejuicios del autor?

4. ¿Se omitieron eventos significativos que afectarán la veracidad?

5. ¿Son confiables las fuentes utilizadas ?

6. Si el trabajo es ficción, ¿provee el autor hechos lo suficientemente creíbles y lógicos?

I. Artificios literarios y descripción física

1. ¿Utiliza el autor la alusión o el lenguaje figurativo?

2. ¿Qué esquema utiliza el libro?

3. Si las fotografías y/o ilustraciones son utilizadas, ¿Son un complemento del trabajo o son rellenos del libro?

4. ¿Son las ilustraciones y gráficas claras y fáciles de entender?

5. ¿Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce?

6. ¿Son las notas aclaratorias presentadas de manera consistente, en la misma página, al final del capítulo o del libro?

7. ¿El esquema es atractivo en general?

8. ¿Cuán relevante es la cubierta del libro con relación al contenido?

II. Factores intrínsecos

1. Datos bibliográficos del autor

2. Periodo literario a la cuál pertenece la obra

3. Intenciones del autor y calificaciones de éste con relación

a la materia tratada

4. audiencia a la cual el autor escribe la obra

5. audiencia a la cual se escribe la reseña

III. Recomendaciones

· A. Se pueden leer otras reseñas o críticas que se hayan hecho del libro, siempre y cuando se haya concluido la lectura, para formar una opinión propia. Las opiniones no originales deben estar acreditadas.

· B . Es imprescindible intercalar información del contenido de la obra reseñada con observaciones críticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de la reseña no haya leído la obra.

IV. Organización y redacción

· A. Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura.

· B. Reflexionar profundamente sobre éstas y las ideas formuladas hasta que se llegue a una sola y única impresión.

· C. Formular una hipótesis y redactarla.

· D. Comenzar a bosquejar las ideas, dejándose llevar por las anotaciones ya hechas.

· E. Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hipótesis formulada en tarjetas 4x6 y eliminar el resto.

· F. Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas.

· G. Cotejar cada componente del bosquejo contra la hipótesis, separando aquellos que sean relevantes y que apoyen la idea principal.

· H. Al comenzar a redactar el ensayo, seguir el bosquejo sin hacer cambios.

· I. Proveer atención y énfasis a la introducción del escrito. Debe incluir: la esencia de la hipótesis, una implicación de cómo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el título del libro o reseñado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearán para defender la hipótesis.

· J. Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones críticas sin separarlas.

· K. Escribir una conclusión la cual sea fuerte y dinámica, sin términos inciertos y con mucha lógica. Nunca usar frases Cómo “en conclusión” o “en suma” para iniciar el párrafo final ni tampoco “el fin” o “final” para terminar la redacción.

· L. Al escribir el borrador debe dejarse tres líneas por medio y márgenes amplios para revisiones futuras.

· M. Es esencial tener a mano herramientas de referencia Cómo diccionarios y usarlos para la redacción del ensayo.

· N. Antes de revisar por primera vez el borrador se debe dejar un día por medio para poder hacer correciones y cambios objetivamente.

· O. Leer lo redactado, por lo menos una vez en voz alta. Hacer todas las correciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario.

· P. Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio y escribir un segundo borrador.

· Q. Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se esté convencido que es la mejor versión, se procede a escribir o mecanografiar la copia final, evitando errores ortográficos. Una vez verificado todo el contenido se debe duplicar la reseña para mantener copias adicionales de éste.

Fuente:

Teitelbaum, Harry, How to Write Book Reports, New York : ARCO, 1989. Revista Oxigen

POEMAS ZEN

2011-07-12T19:50:00.000-07:00

Poemas Zen

HAIKUS CLÁSICOS

2011-07-12T19:36:00.001-07:00

haikus clasicos

TEXTO EXPOSITIVO

2011-07-12T17:53:00.001-07:00

TEXTO EXPOSITIVO

TEATRO CLÁSICO DE GRECIA. TRAGEDIA

2011-07-10T21:22:00.000-07:00

El Teatro Clásico. Grecia. Tragedia

View more presentations from Fátima Prieto

EL COMPLEJO DE EDIPO

2011-07-10T20:53:00.000-07:00

Complejo De Edipo 02

View more presentations from jesica34

RECUPERACION DEL CONOCIMIENTO ANCESTRAL EN EL ALTIPLANO DE LA MITAD DEL MUNDO

2011-06-28T10:37:00.001-07:00

http://es.scribd.com/doc/20290204/CAYAMBE-R-S-a-Final-Preliminar CAYAMBE R.S.a. Final Preliminar

Entrevista con Beatriz Sarlo (ensayista, crítica literaria, docente)

2011-04-10T21:49:00.000-07:00

http://www.barcelonametropolis.cat/es/page.asp?id=22&ui=58

Entrevista con Beatriz Sarlo

Texto Sergi Doria

Foto: Enrique Marco

“Nos debe preocupar qué versión de la historia se imparte en la escuela”.

Beatriz Sarlo (Buenos Aires, 1942) ha sopesado, desde disciplinas diversas, el papel de los recuerdos y la memoria. Un "fardo" histórico y cultural que esta mujer aparentemente frágil ha sabido sostener con una obra de consistencia intelectual. Directora de la revista de resistencia Punto de vista en 1978, justo cuando la Junta Militar de Videla jaleaba los goles de Kempes en el Mundial y violaba los derechos humanos, Sarlo defendía una izquierda autocrítica y postulaba una cultura sin remilgos, capaz de analizar la sociedad de masas desde la modernidad periférica argentina. Del fútbol a Borges, pasando por los delirios peronistas, los melodramas populares y el mítico Martín Fierro, la ensayista porteña ha sistematizado una obra completa: la agilidad mental que exige el instante en una columna del diario Clarín conjugada con el análisis de los procesos de longue durée.

            Profesora de Literatura en la Universidad de Buenos Aires, e invitada en Columbia, Berkeley o Cambridge, Beatriz Sarlo ha mantenido en los últimos veinte años una intensa actividad editorial con títulos como El imperio de los   sentimientos (1985), Una modernidad periférica Buenos Aires 1920 y 1930(1988), La imaginación técnica (1992), Intelectuales, arte y videocultura en la Argentina (1994), Borges, un escritor en las orillas (1995), La máquina cultural(1998), Escenas de la vida posmoderna (2004), el díptico sobre la cultura de la memoria Tiempo pasado y Tiempo presente (2005) y los Escritos sobre literatura argentina (2007). Una entrevista con Sarlo supone un sugestivo lance de esgrima crítica.

Empecemos con la Argentina política y esa añoranza endémica del peronismo...

No hay ningún síndrome. De ninguna manera. El peronismo forma parte del proceso de modernización argentino en la primera mitad de siglo XX. Una modernización que fue en la dirección de algunos países europeos, entre 1945 y 1950. Se construyeron las bases de un Estado social. A diferencia de los modelos holandés, alemán o francés, el caso argentino se acompañó de un régimen de fuerte inflexión populista y poca vocación republicana. Vocación plebiscitaria, sí. La Argentina del siglo XX pivota sobre las modificaciones radicales que introduce el peronismo en su gestión del Estado y en la relación del Estado con la sociedad y las clases populares. Desalojado del poder por un golpe militar, Perón permanece dieciocho años exiliado en España y vuelve encabezando una alianza, que se demostró incongruente, entre sectores de la izquierda y la derecha del justicialismo. Pero de ningún modo diría yo que es el mal argentino, porque alguna de las transformaciones del primer peronismo tuvo carácter progresista, con derivaciones en el gobierno de Kirchner, y otras fueron de signo reaccionario, como en el gobierno Menem.

Insistimos. Algo hay de "síndrome de Rebeca". La figura de Perón aparece benéfica en su primer Estado y Argentina no sabe avanzar sin ese referente que reaparece en cada campaña electoral.

La figura de Perón es hoy completamente histórica. Ni Kirchner ni la actual presidenta electa se refieren a Perón, y en los últimos diez años del gobierno Menem se rendía a Perón una simple pleitesía ceremonial. La figura de Perón está erradicada, no conserva vigencia. Lo que mantiene cierto magnetismo es la identidad peronista, es decir, una identidad de amplios sectores populares, sobre todo de la Argentina profunda, no en las grandes ciudades costeras, no en Rosario, ni en Buenos Aires. Subsiste un conglomerado de dirigentes locales en zonas rurales que se presentan como peronistas o justicialistas.

Si una mujer argentina hace política, será comparada con Evita...

Nadie compara a Cristina Kirchner con Evita. Evita formaba parte de una sociedad cuya cabeza política era Perón. Evita no inventaba políticas: formaba parte del cuerpo simbólico ideado por Perón. Es bien diferente de Cristina Kirchner. Ella no representa el lado femenino de la política. Al final de la campaña, sus asesores se empeñaron en feminizarla, precisamente por eso. Por otro lado, nadie diría que en la sociedad de los Kirchner hay una cabeza política: es una sociedad bicéfala. En la sociedad de Perón, el gran diseñador de política era Perón. Kirchner aborrece la política exterior y Cristina prefiere los escenarios internacionales; a él le gusta la batalla del día a día en el movimiento sindical y ella esquiva esa batalla... Ernesto y Cristina forman una asociación política horizontal, muy moderna, nos guste o no. Yo, personalmente, estoy en completo desacuerdo con que el presidente nombre a dedo a su sucesora, pero eso no puede hacerme pensar que Cristina Kirchner va a obedecer las órdenes de su marido. Ambos tuvieron trayectos muy diferenciados. Él fue gobernador, un hombre de gestión, y ella diputada o senadora; él siempre perteneció al poder ejecutivo, y ella, al legislativo.

Se están celebrando juicios contra torturadores de la Junta Militar. ¿Cómo se aborda hoy lo que durante años se conoció eufemísticamente como "proceso"?

"Proceso" le llamaban los militares, yo siempre le llamé dictadura. Los argentinos que hablan de "proceso" es porque adoptaron una palabra sin conciencia de su origen semántico. Se está desarrollando una serie de procesos que son posibles a partir de la derogación por el Congreso de las leyes de punto final. Argentina conoció tres etapas en sus juicios contra los responsables de la dictadura militar. La primera etapa, la más importante, fue el juicio a la Junta; en 1984, el presidente Alfonsín declaró juzgables por decreto ley a los nueve integrantes de las tres juntas militares de la dictadura. Las fuerzas armadas se negaron a procesar a sus miembros, y el asunto pasó a una cámara civil de grandes e irreprochables juristas. Tres años después de la caída de la dictadura, se formuló la acusación de terrorismo de Estado, cuyos responsables intelectuales habían sido los nueve comandantes juzgados. Alfonsín creyó que con aquella   iniciativa, un proceso al estilo de Nuremberg, se cerraba el capítulo, pero surgió el problema de los niños desaparecidos, nacidos en cautiverio y apropiados por los militares. Se consideró delito de lesa humanidad y prosiguieron los procesos. Al llegar Kirchner ya había en marcha un amplio movimiento legislativo y civil para derogar las leyes que impedían procesar al resto de los responsables del terrorismo de Estado.Hay que decir que entre 1984 y 2000 el concepto de "terrorismo de Estado" y de "crímenes contra la humanidad" se ha impuesto en las organizaciones internacionales. Con más de doscientos juicios, nos encontramos ante el más vasto proceso de un Estado que se hace responsable de una dictadura militar.

¿Y tiembla algo en el Estado argentino con esos procesos?

Ya no. En los ochenta la situación sí era muy complicada. Estaban en activo los camaradas de los militares procesados. Se produjeron insurrecciones que obligaron a limitar la duración de los juicios. El gobierno Menem tomó medidas para cerrar los procesos; se dicta el indulto de los procesados militares en el 84, aunque la mayoría de ellos seguirán en prisión porque tienen otros juicios abiertos. Pero existe otra medida: el nombramiento como jefe de las Fuerzas Armadas del general Balsa, que empieza a depurar el ejército de los miembros proclives a la dictadura militar. Menem toma dos medidas: una cierra los juicios, pero la otra depura el ejército... Y, quizás, una no hubiera sido posible sin la otra. Balsa es una figura crucial: el primer militar que hizo una autocrítica pública, un general democrático. Cuando llega Kirchner el ejército está, gracias a Balsa, depurado ideológicamente y democratizado. Eso hace posible que se deroguen las leyes de punto final y que los juicios se sigan celebrando.

¿Usted pertenece a la generación de mayo del 68? Sarkozy ha reconocido que la herencia del 68 ha resultado perniciosa. ¿Cómo se podía ser maoísta mientras Mao masacraba a su pueblo en la Revolución Cultural?

En aquellos años había una ola revolucionaria, no solamente en América Latina, que había cobrado impulso a partir de la revolución cubana. Por primera vez, la metrópolis revolucionaria sale de Europa del Este y se traslada a La Habana. La radicalización continuará con el otoño alemán, las Brigadas Rojas, la banda Baader- Meinhof. La crítica al reformismo político se universaliza. En Francia, los sectores maoístas son importantes y Barthes visita Pekín. La Unión Soviética ha tomado el camino del XX Congreso, que es visto como una traición por los sectores más revolucionarios. Las capitales varían: La Habana-Pekín-Hanoi. A partir de 1970, se tiene la certeza de que no hay posibilidad de modificación de las sociedades sin un corte violento con el pasado. El camino reformista se agota. La sociedad se transforma por la vía revolucionaria... La discusión es si esa vía es de lucha armada y terrorismo, o de guerrilla campesina, al estilo del Che en Bolivia. Ese es el clima del 68 hasta mediados de los setenta, que termina abruptamente con la desaparición de las Brigadas Rojas y las profundas transformaciones del Partido Comunista Italiano.

Y la revolución degenera en patología genocida, con Pol Pot o Sendero Luminoso...

Pol Pot es una tiranía enloquecida con una mística marxista. Sendero Luminoso se apoya en una cultura andina que reprime al mismo tiempo. Pol Pot liquida casi al cincuenta por cierto de los camboyanos. Pero la historia no la podemos abordar siempre como historiadores. Lo que sabe hoy de China no se sabía en 1964. Entonces se creía que con el Gran Salto hacia Adelante y la Revolución Cultural se suturaba para siempre la división entre trabajo intelectual y manual, entre el Estado y las masas; no se sabía que eso se sostenía en un mar de represión. Una cosa es ser procubano cuando se sabe que las cárceles de Cuba están llenas de intelectuales y homosexuales, y otra, ser procubano en 1960. Algunos revolucionarios de los setenta hicimos una profunda autocrítica y teorización. China era un lugar completamente opaco para los occidentales.Mi primer impacto fue con la liquidación de la Banda de los Cuatro en agosto del 77. A partir de ahí, la izquierda occidental tomó conciencia de lo que estaba ocurriendo en China.

Quedan personajes de aquella época como el arquitecto brasileño Óscar Niemeyer, que desde su lujosa casa de Río, con vistas a Corcovado, apoya a Fidel Castro y considera que Hugo Chávez hace lo que debe hacer.

Hay mucha gente que se queda adherida a su juventud y Cuba es un rasgo juvenil de la gente que hoy tiene entre sesenta y cien años. Nadie puede tomarse a Niemeyer en serio en política. Uno puede discutir si es o no el gran arquitecto latinoamericano, analizar a fondo su proyecto de Brasilia, pero que él diga que Castro y Chávez son los grandes líderes revolucionarios no tiene interés. Lo mismo sucede con tantos escritores que siguen yendo a Cuba, como Galeano o García Márquez. Lo que digan carece de interés porque están en una posición que no pueden rectificar. Cuando yo pienso la política no lo hago leyendo literatura, ni mirando las obras de Niemeyer, sino analizando los últimos cuarenta años de política en Europa y América.

Usted ha escrito que los finales de los sesenta fueron un tiempo de "síntesis arrolladoras"... ¿Síntesis o una visión simplista de una izquierda que analiza la sociedad entre opresores y oprimidos?

Los dirigentes revolucionarios estaban discutiendo con textos de Lenin, de Mao. Estaba Althusser... Fue una época de "totalitaciones". La política se pensaba en términos binarios, de amigos contra enemigos en una guerra final. La política como guerra hacía la violencia inevitable.

Su revista Punto de vista cumple treinta años. ¿Qué papel tiene una publicación teórica en la época del espectáculo, la telebasura y el relativismo posmoderno?

En 1978 Punto de vista fue el instrumento de resistencia a la dictadura militar de un grupo de intelectuales que optaron por permanecer en Argentina. Era una revista culta, minoritaria, que no creo que vendiera más de 150 ejemplares: la gente sabía que existía, pero no la compraba por miedo a la represión. Se traba de plantear otro punto de vista posible, que no sólo existía el punto de vista de la dictadura. Con la democracia,Punto de vista padeció una crisis de identidad. Se abrían las posibilidades para los que escribíamos: en los periódicos, la universidad... Acordamos que Punto de vista sería un espacio diferenciado de los periódicos y la universidad. Una revista ensayística, de experimentación de ideas que no está obligada a hablar de todo lo que está sucediendo en el presente. En los periódicos escribo sobre temas que nunca abordaré en Punto de vista, donde analizo la crítica literaria o el concepto de memoria histórica. La revista es un banco de pruebas de las ideas que luego se expresarán en un libro, en un periódico o en la esfera pública.

Ha mencionado la memoria histórica... El Gobierno español hizo una Ley de Memoria Histórica que ha suscitado polémica setenta años después de la guerra civil. Se discute el binomio memoria-historia y su instrumentalización política.

En el caso de España le han llamado "memoria", pero tiene más que ver con una intervención sobre la historia. La guerra civil terminó en 1939. Franco murió en 1975. Eso es la historia. Y la historia siempre produce contenciosos en todos los países. No podemos pensar que el PSOE y el PP se pongan de acuerdo en una ley así. Los países resuelven sus conflictos a veces por consenso, y otras veces por derrota ideológica... A mí lo que me importa es saber qué se les va a enseñar a los chicos en las escuelas. Porque la guerra civil española pertenece al primer tercio del siglo XX. Es historia. Yo me pregunto: ¿Qué aprende un estudiante español sobre la República, la guerra civil, el franquismo? La cuestión de la memoria es importante, pero me parece que los españoles han de preocuparse por la historia y qué versión del siglo XX español se va a explicar en la escuela.

En la escuela, las humanidades, la historia, la filosofía están arrinconadas...

Vivimos un momento de tránsito. Lo fácil es formular una opinión desesperanzada del mundo de las letras. Pero se ha ampliado la base de la educación secundaria y la universitaria, teniendo en cuenta que una licenciatura hoy no es nada sin un máster o un posgrado. Esta ampliación conlleva una rebaja de niveles esenciales. No sabemos todavía cómo va resultar la alianza entre la cultura de Internet y la del libro. El libro no va a desaparecer, porque es el mejor invento para la transmisión de la letra impresa. Los satélites no han hecho desparecer la bicicleta. Técnicamente, el libro es un invento extraordinario por su formato. Hoy está combinado con la masa de texto, ese inmenso anillo de Saturno que es Internet. Internet requiere más destrezas en la lectura; es más difícil leer en Internet que en un libro. Es una masa gigantesca de texto sin índice, una geografía sin mapas. La escolaridad ha de potenciar la destreza lectora.

¿Qué función o qué vigencia tiene hoy la crítica literaria? ¿Ha de servir al lector o a la industria y los gremios literarios?

Hoy manda el mercado. Define qué se va a difundir en las revistas y suplementos con reportajes a todo color. Luego, en un lugar secundario, viene la crítica o la reseña. Cuando una editorial apuesta por un libro lo hace a partir de reportajes sobre el autor. Después están las "ligas" o "sindicatos" de escritores que van promocionando sus libros. Ejercen la crítica como escritores de literatura y no como escritores de crítica. Se dedican a citarse entre ellos.

¿No hay demasiada distancia entre lo que lee la mayoría en cada época y lo que ensalzan críticos y tratadistas, que es lo que queda en los manuales de literatura?

Desde el punto de vista de la sociología literaria, nadie se equivoca. Cuando uno habla de literatura, no se refiere a El código Da Vinci, ni al último premio de una gran editorial, sino a algo que sostiene un proyecto de la literatura. El código Da Vinci no lo leen las mismas personas que leen a Juan José Saer. Lo cual no quiere decir que el público no deba ser estudiado como tal.

En mi juventud sonaba más Cortázar que Borges, que era criticado por su conservadurismo. ¿El tiempo ha sido más inclemente con Cortázar?

Cortázar es un escritor para los jóvenes. Sobre todo en las novelas. Rayuela, por ejemplo, es para la adolescencia, porque funciona como una biblioteca de iniciación que te marca lo que debes leer. Es una novela, además, desaforadamente romántica y que ha sufrido el paso del tiempo enormemente. Desde 1964 hasta hoy ha quedado como una novela histórica. Quizá se conserve mejor Modelo para armar, que es más experimental. Cortázar es un extraordinario escritor de cuentos, como los de Final de juego y algunos relatos de Todos los fuegos el fuego. Lo que sucede es que Cortázar no es una máquina de la escritura como Borges. El último Cortázar es muy malo, repetitivo, su preocupación ha pasado a la política. Cuando uno lee a Borges ve funcionando la literatura; con Cortázar ve funcionando la ficción.

Primavera (marzo - junio 2008)

Desdichado Quasimodo Victor Hugo Y La Imagen Deformada

2010-12-01T12:26:00.001-08:00

Check out this SlideShare Presentation:

Desdichado Quasimodo Victor Hugo Y La Imagen Deformada

View more documents from Kelita Vanegas.

30º EJERCICO PARA HACER: EL OVILLEJO por Julie

2010-10-18T10:31:00.000-07:00

30º EJERCICO PARA HACER: EL OVILLEJO por Julie

04-05-05

Respondiendo a tu petición, amiga Libélula, te diré que el ovillejo es una estrofa sencilla de elaborar.

No sé, es muy conocido el ovillejo de Miguel de Cervantes, que os puede servir de modelo.

Os lo voy a transcribir:

Miguel de Cervantes Saavedra, 1547-1616

¿Quién menoscaba mis bienes?

¡Desdenes!

Y ¿quién aumenta mis duelos?

¡Los celos!

Y ¿quién prueba mi paciencia?

¡Ausencia!

De este modo, en mi dolencia

ningún remedio se alcanza,

pues me matan la esperanza,

desdenes, celos y ausencia.

¿Quién me causa dolor?

¡Amor!

¿Y quién mi gloria repuna?

¡Fortuna!

¿Y quién consiente mi duelo?

¡El cielo!

De este modo yo recelo

morir deste mal extraño

pues se aúnan en mi daño

amor, fortuna y el cielo.

¿Y quién mejorará mi suerte?

¡La muerte!

Y el bien de amor, ¿quién lo alcanza?

¡Mudanza!

Y sus males, ¿quién los cura?

¡Locura!

Dese modo no es cordura

querer curar la pasión,

cuando los remedios son

muerte, mudanza y locura.

Miguel de Cervantes Saavedra

Como pueden ver, se trata de una estrofa de 10 versos.

Arte menor. Se dividen en tres pareados y una redondilla.

Pareados: ¿Quién menoscaba mis bienes?

Desdenes.

Y ¿quién aumenta mis duelos?

Los celos.

Y ¿quién pureba mi paciencia?

Ausencia.

Estos pareados se componen de octosílabos, (8 sílabas) y trisílabos (3 sílabas)

Y luego se le añade la redondilla que es toda de ocho sílabas.

En el décimo verso tienen que quedar condensados los tres versos del pie quebrado de los pareados, en este caso son:

Desdenes

Los celos

Ausencia

Y como ven son la clave de todo el pensamiento. Ya que hay que componer el último verso (10) repitiendo estos tres versos

volvamos al ovillejo de Cervantes:

"desdenes, celos y ausencia"

que sería todo el complemento de lo expuesto.

Este fue el primer ovillejo que se conoce, pueden leerlo en el capítulo XXVII de El Quijote, cuando Cardenio canta tres ovillejos.

El ovillejo es una forma popular de expresar lo que sentimos. Y si lo hacemos de una forma sencilla le dará más belleza.

A partir de Cervantes podemos leer infinidad de ovillejos, algunos mucho más sofisticados.

=>Intentemos hacer uno entre todos sobre un tema sencillo.

Pongo los dos primeros versos, siguiendo la forma de Cervantes de ocho y tres sílabas en los pareados... Y así lo iremos siguiendo, si alguien lo escribe mal prometo corregirlo, me refiero a las sílabas... y también admito que me corrijan a mí si yo lo escribo mal ¿vale?

Lo podemos intentar sobre cualquier tema por ejemplo

EL AMOR que nos gusta tanto en el Club...

Tenemos que tener en cuenta que con las tres palabras de tres sílabas tenemos que completar el ovillejo, y tiene que ser un verso de ocho sílabas, busquemos tres palabras relacionadas con el amor...

Amor = tres sílabas

Olvido = tres sílabas

Mentira = tres sílabas

Podría ser el final.... amor, olvido y mentira.

Empecemos

¿Qué nos produce rubor?

Amor.

¿______________________?

OVILLEJO DEL AMOR DE LA MADRE

¿Qué nos inspira la flor?

Amor.

¿Y quién el cielo nos abre?

La Madre.

¿Qué emana del fuego interno?

Lo Eterno.

Es porque temo al infierno

o porque espero clemencia;

en un mundo sin conciencia

Amor de Madre es Eterno.

Julie Sopetrán

Ovillejo, ya sabes que es el diminutivo de ovillo. Es algo enredado o de figura redonda. También puede ser contraerse, acurrucarse... Hacer un ovillejo, en poesía, es algo que tiene que ver con la brevedad, con el desenredo, con la claridad, con la evidencia, la proporción, la novedad, en total, con el artificio poético.

Yo diría que es una "rareza literaria". Hay ovillejos de arte menor (de 8 y 3 sílabas) y de arte mayor (de 11 y 5 sílabas).

No tienen por qué tener los ovillejos interrogantes. Hay muchos que no los tienen. Aunque la mayoría se hace con interrogantes, tal vez por la facilidad de dar una respuesta.

Sí, la métrica es esa, no creo que exista otra. A mi me gusta hacerlo con interrogantes. Como viste, el primer ovillejo así se hizo. Pregunta, respuesta, Sor Juana Inés, también tiene un montón de ovillejos bellísimos en su obra.

Creo que es el poeta el que se toma sus licencias. Te copio un ovillejo de Unamuno, que me parece bellísimo, y como ves, él sustituyó los octosílabos por endecasílabos y los tetrasílabos por pentasílabos, este ovillejo es de Romancero del Destierro.

“Romancero del Destierro” de Unamuno

¿Qué es tu vida, alma mía?, ¿cuál tu pago?

¡Lluvia en el lago!

¿Qué es tu vida, alma mía, tu costumbre?

¡Viento en la cumbre!

¿Cómo tu vida, mi alma, se renueva?

¡Sombra en la cueva!

¡Lluvia en el lago!

¡Viento en la cumbre!

¡Sombra en la cueva!

Lágrimas es la lluvia desde el cielo,

y es el viento sollozo sin partida,

pesar, la sombra sin ningún consuelo,

y lluvia y viento y sombra hacen la vida.

Unamuno

Como ves el poeta modifica el ovillejo tradicional.

Creo que juega un papel importante la imaginación, la creatividad del poeta. En cuanto a cómo escribo yo el ovillejo, pues te diré, primero y dependiendo de mi estado anímico, uso y abuso de mis sentimientos y que nunca planteo primero la redondilla, empiezo por el último verso, siempre creo, siento, investigo, me abismo en el pensamiento lógico de cómo terminará el ovillejo y de ahí me voy al principìo, dejando para el final la redondilla. Esa es mi forma, pero no sé si es la adecuada.

Creo que los pasos te los dije, di el final del ovillejo y empecé con los pareados, voy siguiendo y por lógica me saldrá redonda la redondilla. Creo que soy una novata como tú, Libélula, la practica hace también al poeta, y sólo tienes que seguir los pasos como cuando aprendes una nueva danza. Tienes todos los elementos en tus manos, en tus pies para bailar, tienes el método, empieza... La poesía es música, es danza, es meterse y dar traspiés hasta que todo se va acoplando al ritmo de otra forma. Es como el uno dos tres... o el ta ta ta ta ta tá

Las palabras cuando empiezas juegan también contigo

yo siempre recomiendo usar mucho el diccionario. Saber lo que dices y por qué lo dices, eso es jugar con el idioma, es enamorarte de cada palabra con la que juegas, como si fuera tu mejor amiga. Andar es fácil, lo difícil es dejarse llevar por la música. Y te aseguro que cuando empiezas el poema la música es la que manda en ti. Todos damos traspiés pero hay que dejarse llevar y trabajar mucho, hasta hacerlo un poco bien.

el camino es verdadero

si quiero

Aquí tienes un pareado sin pregunta.

También te voy a transcribir un ovillejo que hice y está en uno de mis libros "Cien poemas de la muerte en Morelia" como ves eliminé la rima.

¿Qué huelen mis ojos negros?

la flor.

¿Qué en la mirada contengo?

la brisa.

¿Qué hace el oro entre mis manos?

me mata.

Me mirarás y no ves

ni el perfume ni los gestos

que una sonrisa de tierra

mata con brisa y con flor.

Como ves es un ovillejo a mi manera. Eso quiere decir que puedes jugar con las palabras y con la métrica, además de expresar tus sentimientos.

Y te transcribo otro que hice, también en Morelia. Lo he titulado

RETRATO

¿Quién bendice el pan primero?

Ninguno.

¿Quién se lo come después?

el bueno.

¿Y quién nos hace el retrato?

el otro.

Y aquí estamos en la foto

ninguno es malo ni bueno;

todos somos los segundos

los primeros, son los otros.

Como ves, Libélula, amigos, es una maraña, un juego de palabras, un artificio poético, un sentir, un practicar, un hacer como ejercicio y como elemento amoroso del poeta. Pues tanto la décima, como el ovillejo, como cualquier forma métrica requiere dedicación, amor, esfuerzo, práctica y sobre todo sentimiento. El poema que no lleve sentimiento, música, el poema que no cante, no es poema.

Y para terminar te dedico a ti, y a todos los amigos del club, otro ovillejo del mismo libro.

Lo titulé EL REZANDERO, y me lo inspiró el que va a rezar a los cementerios en la noche o la mañana del dia de muertos...

EL REZANDERO

Escuchando al rezandero,

espero.

Que la cruz lo escucha todo,

ni modo,

y rezar es un consuelo

del cielo.

Con mi palabra yo vuelo

por la tumba y el misterio,

y ya desde el cementerio

espero, ni modo, el cielo.

Como ves Libélula, no hay que complicarse demasiado la vida, es algo que tiene que ver con lo sencillo, con lo que vemos, con lo que sentimos, con lo que compartimos con los demás cada día. Espero haberte ampliado tu deseo y dado respuesta a tus dudas. Como ves en este último ovillejo yo no uso interrogante.

Te mando mi cariño y sabes que me enriquece muchísimo compartir con vosotros mis versos. Pero de eso a ser Reina de la Poesía, Dios me libre! Prefiero ser su paje. A tI y a cada uno de vosotros-todos, un beso. Julie

ELPINCHISIMOCAGUAMO Enviado: 09/05/2005 17:40

de algo si tengo certeza

de la cerveza

cuando llego a cada esquina

una cantina

y esto de la noche me queda

la peda

y antes de que otra cosa suceda

y me atasque mi vida y mi amor

que lo único que me quita el dolor

es cerveza cantina y la peda

CORRECCIÓN DE JULIE

Algo alivia mi certeza

la cerveza.

¿Qué veo desde la esquina?

La cantina.

¿Por qué la noche me queda...

como peda?

Antes que nada suceda

a mi vida que es amor;

sólo me quita el dolor

cerveza, cantina y peda.

Pinchísimo

GITANO 10-05-05

¡que me da tu calor?

amor

¡a que me debo el descuido?

olvido.

al que en el verso delira

mi mentira.

pues mi corazòn se estira

mi palabra es verdadera

ángel mío es de primavera

de amor, olvido y mentira.

Julie dice: Yo lo dejaría así:

¿Que más me da tu calor? 8 sílabas

Amor. 3 sílabas

¿Y a qué se debe el descuido? 8 sílabas

Olvido. 3 sílabas

¿Qué es lo que el verso delira? 8 sílabas

Mentira. 3 sílabas

Que mi corazón se estira 8 "

con palabra verdadera; 8 "

mi angel es de primavera 8 "

de amor, olvido y mentira. 8 "

GITANO

ROSALENA, corregido por Julie

Por la calle de las lilas

oscila tres sílabas

y por la calle del oso

reposo tres sílabas

por la calle de martirio

el lirio tres sílabas

y por las calles desiertas

sin sonidos y sin luces

se me iluminan las cruces

y oscila en reposo el lirio

ROSALENA 18-11-05

Por la calle de la paz

soledad

por la calle del martirio

delirio

por la calle del dolor

amor

y por las calles sin sol

sin sonidos y sin luces

camina haciéndose cruces,

soledad, delirio, amor.

JULIE 14-04-05

ESTRELLAS

¿Qué siembras tú cuando labras?

Las palabras

¿Qué te dice el corazón?

Lo que son

¿Quién te dicta cosas bellas?

Las estrellas.

Unas y otras son centellas,

soplos de mar y de viento

que confirman lo que siento:

¡Las palabras son estrellas!

Julie Sopetrán

Basándome en el texto expuesto... Escogí esta forma del ovillejo, que es una estrofa de diez versos, formada por tres pareados compuestos de ocho sílabas y, normalmente tres, -yo le puse cuatro- sílabas. Finalizando con una redondilla. Creo que es un buen ejercicio poético. La rima es consonante. 8a; 4a; 8b; 4b; 8c; 4c; 8cddc.

29º EJERCICIO PARA HACER- ¿CÓMO ME VEO?

2010-10-18T07:40:00.000-07:00

29º EJERCICIO PARA HACER- ¿CÓMO ME VEO?

16-08-2008

Ejercicio basado en una idea de Ximena (Graciela Iriarte)

CONSIGNA

=> Escribe, en prosa o en verso, tratando de buscar definirte a ti mismo/a, buscando imágenes, metáforas, comparaciones. Piensa en cómo te sientes o cómo te ves a ti mismo/a o cómo te percibes o de otra posibilidad que se te ocurra para decirnos cómo te ves.

OTRA OPCIÓN:

No necesariamente debe ser real sino que puede ser cómo desearías verte.

Trata de hacerlo en forma poética, aunque partas de tu realidad.

Como ejemplo, te copio el bello texto de la excelente escritora, participante y amiga Ximena-Graciela Iriarte:

CÓMO ME VEO por Graciela Iriarte, Ximena

Soy el barrilete que tiembla, enganchado en un poste. Y a veces, la niña que no dejó de soñar ni de temer. Soy un espejo, un cristal, una lágrima. La nave encallada que no puede zarpar. Soy un pozo lleno de vacíos que trato de llenar vanamente. La paz y el sosiego se vuelan, se enganchan en un barrilete eterno, se esconden en el barco encallado. Hundo mis manos en el fondo barroso y pienso que sólo si la marea volviera a subir tantos metros como debiera, y no sé cuántos alcanzarían. Sólo y tan sólo en ese caso, tendría la posibilidar de irse desencallando lentamente.

Y si saliera al mar abierto, soltaría al aire mi risa, como campanas, como bandadas de gaviotas.

Pero la marea hace tanto que se ha retirado.

El único líquido de sal que pruebo, toco y deja huella en mí es el de mis lágrimas. Y eso es distancia.

De: Guinda5555 Enviado: 19/08/2008 21:58

Como trataré se ser espontáneo seguramente incurriré en errores sintáticos y de ortografía, por lo que desde el comienzo les pido que no sean muy rigurosos en su crítica.

¿Como definirme?, es a veces una cuestión dificil, porque todos sin exepción vivimos con la careta puesta para eludir el famoso "el que dirán", como también tenemos que cuidarnos de lo que queremos que los demás vean en nosotros, tanto para ganarnos simpatías, alagos, o cultivar nuestro ego.

Para comenzar, a pesar de cuando era un pequeño siempre me estaba metiendo en problemas por mi curiosidad sin límites, ya de joven sufrí la transformación de un tímido casi patológico que fui duramente resolviendolo a costa de de sacrificios emosionales.

Tambien de niño fui un vago consetudinario. Leyendo, eso si, cuanta revista o libros de cuentos cayera a mi alcance. Siempre tuve una imaginación que me permitía jugar con cajas como si fueran casas, hojas como árboles, que alineados hacian la calle por donde hacia transitar mis autitos. Mezclando ambas cosas fue asi que cuando la maestra me pidió la composición dada para ese día... La dije ...de memoria, claro la maestra se dio cuenta cuando notó que no movía la vista por sobre la hoja. (Craso error que me costo una penitencia por no haber puesto por escrito lo que de un tirón fui inventado en el momento).

En la próxima iran otros recuerdos que hicieron lo que hoy soy, un profecional del area de la medicina y de la química, pero un escritor frustrado (por ahora)

De: LIDIAMEX_2 Enviado: 27/08/2008 23:17

Hola a todos:

Soy nuevecitaaa.

Recién desempacadita...Hace unos minutos que llegué.

Va mi participación no se si entendí.

SOY

Soy un pequeño río

mi sueño es ser arroyo

para llegar al mar.

LIDIA

De: ARGENTOR1

ME SIENTO COMO ALGUIEN QUE QUIERE VOLAR PERO ES TORPE Y SE TROPIEZA PORQUE ESTUVO MUCHO TIEMPO SENTADO

jorge andres

De: §uer Enviado: 22/09/2008 3:13

Para intentar descubrir quién soy

quizá debiera mirar dentro mío,

y es algo que me cuesta y asusta

porque suelo ser lo que miro.

Quizá debiera pensar quien no soy

pero quien realmente quisiera ser,

cuán difícil es mirarse uno mismo

sin autocompadecerse otra vez.

Rescato mi alma de poeta enamorado,

mis ansias de sembrar amor y paz,

siento que sólo, tan solo soy un hombre

que no puede caminar la vida sin amar.

§üer

28º EJERCICIO PARA HACER- ESTREMECERSE DE AMOR Y EL TESORO DE LA AMISTAD

2010-10-18T07:12:00.000-07:00

28º EJERCICIO PARA HACER- ESTREMECERSE DE AMOR Y EL TESORO DE LA AMISTAD

02-02-08

14 DE FEBRERO: DÍA DE SAN VALENTÍN,

DÍA DE LOS ENAMORADOS Y

DÍA DE LA AMISTAD

CONSIGNA:

=# ESCRIBE UN TEXTO (POEMA, CARTA, CUENTO, ANÉCDOTA, TEXTO LIBRE O EL QUE DESEES) EN PROSA O VERSO QUE TRATE EL TEMA DEL AMOR Y/O LA AMISTAD.

PUEDES HACER VERSIONES LIBRES DE LOS POEMAS DE AMOR QUE TE COPIE O USAR ALGUNAS EXPRESIONES DE ESOS TEXTOS DISPARADORES DE IDEAS.

TEXTOS QUE TE PUEDEN INSPIRAR

ESPERÁNDOLO

Gioconda Belli (Managua, 1948)

Por la mañana

me alzo como gacela

gozosa entre el monte

esperándote.

Al medio día,

hundida entre flores,

voy dibujando

tu nombre en el vientre de agua del río.

En el crepúsculo,

llena de amor, me doblo

y luego voy a esperarte

a que vengas de noche,

a que vengas a posarte en mí como un pájaro

y ondees tu cuerpo

como bandera

sobre mi cuerpo.

TENGO HAMBRE DE TU BOCA...

Pablo Neruda (Chile, 1904-1973)

Tengo hambre de tu boca, de tu voz, de tu pelo

y por las calles voy sin nutrirme, callado,

no me sostiene el pan, el alba me desquicia,

busco el sonido líquido de tus pies en el día.

Estoy hambriento de tu risa resbalada,

de tus manos color de furioso granero,

tengo hambre de la pálida piedra de tus uñas,

quiero comer tu piel como una intacta almendra.

Quiero comer el rayo quemado en tu hermosura,

la nariz soberana del arrogante rostro,

quiero comer la sombra fugaz de tus pestañas

y hambriento vengo y voy olfateando el crepúsculo

buscándote, buscando tu corazón caliente

como un puma en la soledad de Quitatrúe.

¡TODO ERA AMOR!

Oliverio Girondo (Argentina, 1891-1967)

¡Todo era amor... amor!

No había nada más que amor.

En todas partes se encontraba amor.

No se podía hablar más que de amor.

Amor pasado por agua, a la vainilla,

amor al portador, amor a plazos.

Amor analizable, analizado.

Amor ultramarino.

Amor ecuestre.

Amor de cartón piedra, amor con leche...

lleno de prevenciones, de preventivos;

lleno de cortocircuitos, de cortapisas.

Amor con una gran M,

con una M mayúscula,

chorreado de merengue,

cubierto de flores blancas...

Amor espermatozoico, esperantista.

Amor desinfectado, amor untuoso...

Amor con sus accesorios, con sus repuestos;

con sus faltas de puntualidad, de ortografía;

con sus interrupciones cardíacas y telefónicas.

Amor que incendia el corazón de los orangutanes,

de los bomberos.

Amor que exalta el canto de las ranas bajo las ramas,

que arranca los botones de los botines,

que se alimenta de encelo y de ensalada.

Amor impostergable y amor impuesto.

Amor incandescente y amor incauto.

Amor indeformable. Amor desnudo.

Amor-amor que es, simplemente, amor.

Amor y amor... ¡y nada más que amor!

MÁS TEXTOS QUE TE PUEDEN APORTAR IDEAS O VOCABULARIO

CUANDO ELLA PASA

Fernando Pessoa (Portugal, 1888-1935)

Sentado junto a la ventana,

A través de los cristales, empañados por la nieve,

Veo su adorable imagen, la de ella, mientras

Pasa... pasa... pasa de largo...

Sobre mí, la aflicción ha arrojado su velo:-

Una criatura menos en este mundo

Y un ángel más en el cielo.

Sentado junto a la Ventana,

A través de los cristales, empañados por la nieve,

Pienso que Veo su imagen, la de ella,

Que no pasa ahora... que no pasa de largo...

Versión de Rafael Díaz Borbón

Las cosas

Jorge Luis Borges (argentino, 1899-1986)

El bastón, las monedas, el llavero,

la dócil cerradura, las tardías

notas que no leerán los pocos días

que me quedan, los naipes y el tablero,

un libro y en sus páginas la ajada

violeta, monumento de una tarde

sin duda inolvidable y ya olvidada,

el rojo espejo occidental en que arde

una ilusoria aurora. ¡Cuántas cosas,

láminas, umbrales, atlas, copas, clavos,

nos sirven como tácitos esclavos,

ciegas y extrañamente sigilosas!

Durarán más allá de nuestro olvido;

no sabrán nunca que nos hemos ido.

Amorosa anticipación

Jorge Luis Borges (argentino, 1899-1986)

Ni la intimidad de tu frente clara como una fiesta

ni la costumbre de tu cuerpo, aún misterioso y tácito y de niña,

ni la sucesión de tu vida asumiendo palabras o silencios

serán favor tan misterioso

como mirar tu sueño implicado

en la vigilia de mis brazos.

Virgen milagrosamente otra vez por la virtud absolutoria del sueño,

quieta y resplandeciente como una dicha que la memoria elige,

me darás esa orilla de tu vida que tú misma no tienes.

Arrojado a quietud,

divisaré esa playa última de tu ser

y te veré por vez primera, quizá

como Dios ha de verte,

desbaratada la ficción del Tiempo,

sin el amor, sin mí.

Burbujas de Amor

José Luis Guerra (Santo Domingo, 1957)

Tengo un corazón mutilado de esperanza y de razón. Tengo un corazón que madruga adonde quiera.

Y ese corazón se desnuda de impaciencia ante tu voz. Pobre corazón que no atrapa su cordura.

Quisiera ser un pez para tocar mi nariz en tu pecera y hacer burbujas de amor por donde quiera. ¡oh! pasar la noche en vela mojado en ti.

Un pez para bordar de corales tu cintura y hacer siluetas de amor bajo la luna. ¡oh! saciar esta locura mojado en ti.

Canta corazón con un ancla imprescindible de ilusión. sueña corazón no te nubles de amargura. ¡Ayayayay!

Y este corazón se desnuda de impaciencia ante tu voz pobre corazón que no atrapa su cordura.

Quisiera ser un pez para tocar mi nariz en tu pecera y hacer burbujas de amor por donde quiera. ¡oh! pasar la noche en vela mojado en ti.

Un pez para bordar de corales tu cintura y hacer siluetas de amor bajo la luna ¡oh! saciar esta locura mojado en ti.

Una noche para hundirnos hasta el fin cara a cara, beso a beso y vivir por siempre mojado en ti.

Quisiera ser un pez para tocar mi nariz en tu pecera y hacer burbujas de amor por donde quiera. ¡oh! pasar la noche en vela mojado en ti.

Un pez para bordar de cayenas tu cintura y hacer siluetas de amor bajo la luna. ¡oh! saciar esta locura mojado en ti.

Para tocar mi nariz en tu pecera y hacer burbujas de amor por donde quiera. ¡oh! pasar la noche en vela mojado en ti.

Un pez para bordar de cayenas tu cintura y hacer siluetas de amor bajo la luna. ¡oh! vaciar esta locura mojado en ti

Por amarte

Antonio Mateo Allende (argentino, 1958)

Por amarte sé que antes de ti

las alegrías pasadas

eran alegrías a medias.

Felicidad derrochada

Amarte es sentir tu perfume

aunque ya no estés conmigo

y comenzar a extrañarte

aun antes de que te hayas ido.

Es haber comprendido

que ocurren en la vida

pequeñas y grandes cosas

que hasta ayer desconocía.

Es disfrutar el encierro

a estar preso en el cielo

porque escapó de tu voz

un hechizo muy certero

cuando por primera vez

Me dijiste:... “Te quiero”

De: Libélula23 Enviado: 02/02/2008 5:12

OTRO INCENTIVO PARA TU CREATIVIDAD

=>Utilizar este vocabulario extraído de "Veinte poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda:

alma, ojos, noche, viento, hora, cuerpo, lejos, mar, voz, cielo, corazón, amo, brazos, agua, besos, pájaros, soledad, triste, amor, boca, crepúsculo, manos, quiero, alegre, hojas, mujer, palabras, silencio, camino, estrellas, naufragio, perdido, tristes, ilusión

Poema 20

Pablo Neruda (Chile, 1904-1973)

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: "La noche esta estrellada,

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.

La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.

Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,

mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,

y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

De: musicanj Enviado: 03/02/2008 19:48

MET-AMOR-FOSIS.

Algunas veces

en noches de luna llena

la palabra amor se transforma:

la "A" se llena de pelos erizados,

la "M" da un giro de noventa grados

y amenazante muestra sus colmillos,

la "O" da aullidos escalofriantes,

la "R" rompe en rencorosas risotadas.

entonces sale a desgarrar ideales,

a perseguir candidos corazones

y destazar suspiros,

a destrozar promesas y esperanzas,

a borrar de un zarpazo juramentos eternos...

Al amanecer, es obvio,

no recuerda nada,

no se culpa de nada,

simplemente se lava la sangre reseca

que mancha su plumaje...

(el amor es una llaga deleitosa)

y sale a volar como un lindo pajarito.

De: Libélula23 Enviado: 07/02/2008 1:00

QUEJAS DE AMOR

Verso tras verso te deshojo,

exiliada de tu mundo,

amanezco, mi homicida.

En el carnaval de la vida

me han robado tu silencio

y te has ido en un sueño.

A destiempo, te amo,

mis demonios en la sombra

son iracundos ermitaños.

A la desventura de mis días

regresa la ilusión distante

para dibujar tu boca.

La espesura de tus ojos

es esperanza sin tiempo

entre mis alas derrotadas.

Me escurriré en tu barca

y caeré en la noche

por la cornisa de la muerte.

No me recuerdes,

seré siempre la ausente,

la del caluroso abrazo.

Entre mis brazos sobrios

sólo quedará un instante

el efluvio de tu historia.

Me volveré estéril,

ocultaré tu canto,

tus lágrimas y aullidos.

Marta Alicia Pereyra Buffaz

Morteros, 04-02-08

TUS BESOS

Quiero desnudar mi memoria.

Arrancar tus besos de mí,

olvidarte y renacer.

[me seduce tu recuerdo]

La humedad de tu boca

inunda mi presente,

[mis labios te siguen besando]

me invade, me atormenta,

me acecha cada día, cada noche.

Ávida

[quise y quiero verte… aunque sea de lejos]

recorro el desierto de mi vida;

perdida y olvidada, te extraño.

Sé que te has ido,

enciendo la esperanza,

[lo que anhelo siempre se me cumple]

te desprecio y escondo mi ilusión.

Buscaré tu boca,

[¡siempre la he buscado!]

tu carne, tu sangre, tus huesos.

Acaricia mi mano tu piel de oro

como una autómata ridícula.

Escucho canciones de amores secretos

y en amores perdidos me deleito.

[hoy he visto besarse a dos amantes…

¡he vuelto a sentirte en mis entrañas!]

Iré hasta la Eternidad

[siempre supe que la eternidad no existe]

y allí te encontraré

para que tu olvido

me descubra como entonces:

lozana y eterna.

Marta Alicia Pereyra Buffaz

Morteros, 09-12-07

De: LIUCÁNTROPO Enviado: 07/02/2008 6:31

Aquí os mando mi pequeña aportación en esta décima...

CAMELO

Dices que me quieres mucho

consigues ilusionarme,

pero a la hora de darme

sólo me das lo que escucho.

Me conquista un arrechucho

me río de buena gana,

porque tu gracia pagana

ni siquiera es un abrazo,

es el borde de un retazo

que me orilla en la desgana.

Julie Sopetrán

De: Libélula23 Enviado: 10/02/2008 13:40

"LOS AMANTES", 1928, RENÉ MAGRITTE (1898-1967)

MI VIDA ES UNA ELEGÍA

Mi instante que no llega

conjuga amaneceres

en tu lejanía.

Inevitable esperanza:

quizás yo soy la sombra

de un ave de paso.

El aroma azul

en el puerto de tu espera

desbordará mi muro.

Por ti, tempestad y calma

en la aurora de la añoranza

brindarán mis miedos.

Desbordaré tu pecho

en el estrecho dintel

de alguna tarde.

El sabor de mi inocencia

será alguna estampa

de mi fatal revelación.

A corta distancia del suelo,

en la espina de una rosa

se columpiarán mis lágrimas.

-¡Me han robado, peregrino,

su nombre de café y canela

y mi vida es una elegía!

Marta Alicia Pereyra Buffaz

Morteros, 10-02-08

27º EJERCICIO PARA HACER- POEMA SURREALISTA

2010-10-18T07:03:00.000-07:00

27º EJERCICIO PARA HACER- POEMA SURREALISTA

De: Libélula23 (Mensaje original) Enviado: 24/11/2007 20:06

“LAS MANOS DIBUJANTES" de Escher

Consigna

=>Trata de improvisar versos uniendo sustantivos (I), preposiciones (II) y adjetivos (III) -al azar y como te gusten- de la lista que está más abajo.

Puedes modificar morfología (género y número de los sustantivos o adjetivos), repetir sustantivos y usar todas las preposiciones. Los verbos que necesites quedan a tu libre albedrío. Una vez que armaste los versos, los unes para componer un poema surrealista con versos irregulares y sin rima. (Basado en un trabajo de Helena Cristina Varela, Tormenta)

I ------------II-------------III------

milagro---- tras-------nostálgico

melodía---- de --------apocalítico

caricia----- bajo-------transparente

ceniza------ con--------incierto

viento-------desde-----sublime

palabra-----en----------mágico

río------------de---------roto

sangre------contra----avaro

ventana-----de --------seco

Ejemplo:

Caricias avaras

Melodía de apocalíptico milagro

cenizas transparentes

tras incierto

viento… viento

palabras rotas.

POESÍA DE VANGUARDIA O EXPERIMENTAL

Hacia principios del siglo XX se producen una serie de movimientos, que pretenden destruir las concepciones artísticas del siglo XIX, con propuestas profundamente revolucionarias. Su finalidad es renovar el lenguaje del arte de un modo radical, porque consideran que las formas artísticas anteriores ya no comunican nada, y al mismo tiempo desean generar una nueva relación entre el arte y los cambios tecnológicos, científicos (filosofía, psicología, etc) y sociales que se estaban produciendo. A estos movimientos se los denominó VANGUARDIAS, y algunos de ellos, cuyo surgimiento tiene un vínculo bastante fuerte con la Primera Guerra Mundial, como el DADAÍSMO o el SURREALISMO, proponían acabar con todo aquello que había llevado al hombre al escepticismo y a la muerte. Para lograr este objetivo consideraban necesario destruir la cultura del mundo burgués poniéndola en tela de juicio a través de la parodia, la burla y el cuestionamiento de su concepto de arte..Muchas de estas tendencias se expresaron a través de MANIFIESTOS, donde no sólo se atacaban las normas artísticas anteriores, sino también se daban a conocer las nuevas propuestas estéticas.

Desde el punto de vista programático, las diversas vanguardias pidieron la destrucción de museos y bibliotecas, exaltaron la velocidad y el avión; defendieron la revolución ( fascista o soviética); se sumergieron en el mundo onírico del inconsciente; reivindicaron la estatura artística de los objetos de todos los días, propios de la sociedad de masas, y su uso en la escritura, como el caso del poema collage que se elabora a través de la yuxtaposición azarosa de palabras recortadas de un diario; exaltaron la “poesía pura” hecha de metáforas e imágenes y sin ninguna anécdota y también, en algún caso, “la poesía sin pureza” que volvía sus ojos al leguaje simple de la vida cotidiana; propusieron que el poeta actuara desde el punto de vista de la creación igual que la naturaleza, etc. Si bien las propuestas de uno y otro movimiento diferían entre sí y hasta polemizaban con virulencia, todas estaban unidas por el común objetivo de derribar las concepciones realista-naturalistas y del “arte por el arte” (modernismo) de fines del S. XIX.

En lo que concierne a ESTRATEGIAS DISCURSIVAS, emplearon las más diversas: escritura automática a través de la cual el artista escribía siguiendo el dictado del inconsciente; intervención del azar en la elección de palabras; collage, utilización de ruidos, onomatopeyas, palabras “valija” que reunían en sí términos, cuya existencia en común de otra manera era impensable (nochecilla = noche + pesadilla); juegos con los aspectos concretos (gráficos, espaciales) del lenguaje; versos libres sin rima, de extensión altamente variable (podían tener veinte sílabas o una) etc.

Todo el arte experimental que siguió a esta vanguardia histórica, que puede ubicarse en el primer tercio del siglo XX, le es deudor. A partir de ella, entonces, con carácter provisional, y fines fundamentalmente didácticos, podemos señalar una serie de marcas diferenciales entre lo que podríamos llamar globalmente discurso poético tradicional y poesía experimental.

POESÍA TRADICIONAL

POESÍA EXPERIMENTAL

* versos métricos, con métrica regular y, con menor frecuencia, amétricos (versos fluctuantes cuya ametría no excede un margen relativamente limitado, entre 8, 9 y 11 sílabas)

* rima asonante o consonante

* formas estróficas tradicionales: soneto, romance, cuarteto, terceto, octava real y otros

* versos libres, no obedecen

a métrica alguna

* ausencia de rima

juego con los aspectos gráficos

del lenguaje (poesía concreta)

caligramas

* lenguaje cotidiano

onomatopeyas, ruidos, creación

de palabras inusuales, géneros

discursivos poco usuales en

poesía.

* frecuente intervención del azar

o el automatismo en la creación

poética.

*recursos poéticos atrevidos y

desusados.

MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA DEL SIGLO XX

(continuación de la información anterior)

EXPRESIONISMO

Encabezado por Georg Tialk en 1920. Nació en Alemania contra el naturalismo. Entre sus principios se pueden señalar:

-Reconstruir realidad

-Relacionar la expresión literaria con artes plásticas y música

-Expresar la angustia del mundo y de la vida a través de novelas y dramas donde se habla de las limitantes sociales impuesta a la libertad del hombre como la autoridad paterna o conservación

CUBISMO

Nació en Francia de la mano de Guilaume de Apollinaire, sus principales rasgos consisten en:

-Asociación de elementos imposibles de concretar, determinados por la lógica espacial

-Desdoblamiento del autor, quien se interpela a sí mismo como si fuera un lector

-Disposición gráfica de las palabras con el fin de que asuman calidad artística

-Sustitución de lo sentimental con el humor y la alegría

-Retrato de la realidad a través de varios enfoques

EL FUTURISMO

Surgió en Milán, Italia, creado por Filipo Tommaso Marinetti. Este movimiento rompe con la sintaxis, con el ritmo y los signos convencionales de la puntuación. Considera como elementos principales de la poesía, el valor, la audacia y la revolución, ya que los futuristas pregonaban el movimiento agresivo, el insomnio febril, el paso gimnástico, el salto peligroso y la bofetada.

Los postulados del futurismo:

-Exaltación de lo sensual, lo nacional y guerrero

-Adoración de la máquina como prolongación del hombre inteligente

retrato de la realidad en movimiento

-Objetivo de lo literario, suprimiendo el yo poético

-Destrucción de la sintaxis y la puntuación

-Disposición especial del o escrito, con el fin de darle expresión plástica

DADAÍSMO

Apareció en Zurich, Suiza, en el 1916-1922, su fundador Tristán Tzara, como oposición al pasado violento de la guerra mundial. El poema dadaísta suele ser una sucesión de palabras y a veces de sonidos, lo que hace difícil encontrar el hilo conductor de la lógica.

Se distingue por:

-Inclinación hacia lo dudoso, el terrorismo, la muerte y el nihilismo

-Fantasioso, recrea las expresiones del sueño

-Busca renovar la expresión mediante el empleo de materiales inusuales o manejando simultáneamente planos de pensamientos antes no mezclables

-Su tónica general es de rebeldía o de destrucción

ULTRAÍSMO

Aparece en España (1919-1922), como una reacción en contra del modernismo. En consonancia con el futurismo ruso e italiano, el dadaísmo y el surrealismo francés, el ultraísmo, que se extinguiría en 1922 con la desaparición de la revista Ultra, se propuso un cambio estético, menos ambicioso que el del surrealismo, que pretendía extenderse a todos las artes e incluso a la vida cotidiana. Los ultraístas renegaron del manierismo y la opulencia del modernismo, movimiento iniciado por el poeta nicaragüense Rubén Darío. En un artículo publicado en la revista Nosotros, de Buenos Aires, en 1921, Borges sintetizó así los objetivos del ultraísmo:

-Reducción de la lírica a su elemento primordial: la metáfora.

-Tachadura de las frases medianeras, los nexos y los adjetivos inútiles.

-Abolición de los trabajos ornamentales, el confesionalismo, la circunstanciación, las prédicas y la nebulosidad rebuscada.

-Síntesis de dos o más imágenes en una, que ensancha de ese modo su facultad de sugerencia.

-Imágenes y metáforas chocantes, ilógicas, donde destacan el mundo del cine, del deporte, del adelanto técnico: "Los motores suenan mejor que endecasílabos" (Guillermo de Torre).

-Tendencia a establecer una disposición tipográfica nueva de las palabras del poema, pretendiendo de ese modo hacer ver una fusión de la plástica y la poesía.

-Neologismos, tecnicismos y palabras esdrújulas.

-Eliminación de la rima

El Ultraísmo fue uno de los movimientos que más se proyectó en Hispanoamérica, contribuyendo a la apertura de nuevos caminos literarios que acentuaron el uso del verso libre, la prescripción de la anécdota y el desarrollo de un lenguaje metafórico.

El ultraísmo se afianza en una nueva concepción técnica del lenguaje poético, es por tal razón que la metáfora se convierte en el principal centro expresivo. Influenciado por los poetas Vicente Huidobro y Guillaume Apollinaire.

CREACIONISMO

Surge en 1917, patrocinado por el poeta chileno Vicente Huidobro, quien concibe al poeta como un pequeño Dios con poderes para crear con la palabra. Según Huidobro, el poeta no debe ser un hombre.

De Huidobro surge el Creacionismo. A través de ese término se quiere dejar patente que la obra literaria es totalmente autónoma del mundo. El poeta debe dejar ya de cantar a la naturaleza; lo que tiene que hacer es imitar a la naturaleza, eliminar todo lo descriptivo o anecdótico. Hay que "hacer un poema como la naturaleza hace un árbol".

Junto a Huidobro hay que destacar a Juan Larrea y Gerardo Diego como fundadores del Creacionismo.

Rasgos del Creacionismo:

-Se suprimen los signos de puntuación

-Yuxtaposición gratuita de imágenes, sin referente claro

-Ilaciones semánticas de las imágenes, sin un hilo conductor aparente, donde a veces la afonética juega ese papel uniario.

-El poeta debe crear el poema tal como la naturaleza crea el árbol

-Prescinde de lo anecdótico, de lo descriptivo.

SURREALISMO

Apareció en Francia con André Bretón, quien siguiendo a Freud se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente en un esfuerzo para sobrepasar lo real por medio de lo imaginario y lo irracional.

La literatura surrealista es el resultado de una visión más integral de la naturaleza del creador y de una liberación total del hombre, desde 1920 hasta 1939.

Se caracteriza por:

-Pretender crear un hombre nuevo resultado del cambio social marxista y de la salud mental psicoanalítica

-Se recurre a la crueldad y al humor negro con el fin de destruir todo matiz sentimentaloide

-A pesar de ser constructivo, no le interesa ni los aspectos de la conducta moral humana ni las manifestaciones.

Información basada en el apunte preparado por Helena Cristina Varela, Tormenta

http://lacasadeasterion.net/

"Muchacha en la ventana" de Salvador Dalí

VENTANA

nostálgica ventana

sueña

con vientos transparentes

bajo incierto milagro de caricias

ríen rotos ríos

tras melodías avaras

bajo palabra

mágica

sublime

seca

gimen cenizas

apocalípticas

con sangre

Marta Alicia Pereyra

Morteros, 17-09-06

PALABRAS

Enviado: 25/11/2007 3:58

milagro tras milagro

melodías con sangre incierta

palabras tras palabras

viento

ceniza

caricia

desde esta ventana mágica

laberinto transparente

avaro

apocalíptico

sublime

estoy bajo tu hechizo roto

vivo

duermo

muero

Marta Alicia Pereyra

Morteros, 25/11/07

CUADRO HISTÓRICO DEL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/cuadrohisto.htm

AÑO	ACONTECIMIENTO HISTÓRICO	ACONTECIMIENTO ARTÍSTICO-LITERARIO
1905	Revolución rusa de 1905	Freud publica sus análisis sobre los sueños.
1905		Fundación de la revista Die Brücke [El puente]
1906		Nacimiento oficial del *cubismo*
1907		Picasso pinta " Las señoritas d'Avignon"
1909		Primer Manifiesto Futurista
1910		Braque y Picasso realizan sus primeros collages cubistas
1911		Arnold Schönberg publica su "Teoría de la armonía", base del concepto dodecafónico de la música.
1911		Fundación del grupo de pintores de Der Blaue Reiter [El jinete azul]
1912		Duchamp pinta su famoso Desnudo bajando una escalera
1913		Apollinaire: publicación de Alcools. Estreno con escándalo de *La consagración de la primavera* de Igor Stravinski.
1914	Estallido de la Primera Guerra	James Joyce publica "Retrato del artista adolescente"
1915		Ramón Gómez de la Serna presenta la Primera Proclama de Pombo
1916		Tzara, Arp y otros intelectuales exiliados en Suiza fundan en el café Voltaire de Zurich el movimiento *dadaísta*.
1917	Revolución rusa de abril : fin del zarismo
1917	Revolución rusa de Octubre: revolución bolchevique
1918		Apollinaire: primeros Caligramas. Marcel Proust: primer volumen de "En busca del tiempo perdido"
1918		Vicente Huidobro llega a Madrid. Rafael Cansinos-Asséns lanza el manifiesto *Ultra. Publicación de la revista Grecia*
1919	Constitución de la República de Weimar. Revolución alemana o espartaquista.
1919		Nacimiento de la *Bauhaus*
1919		Breton, Aragon y Soupault fundan la revista Littérature
1921		Publicación de la revista *Ultra*
1922	Subida al poder de Mussolini.	James Joyce: Ulisses
1923	Putsch de Munich	Un festival dadaísta acaba a puñetazos. Fin del movimiento.
1924		André Breton publica el *Primer Manifiesto Surrealista*
1925		Kafka: El proceso
1925		Fundación de la revista La révolution surréaliste
1925		Guillermo de Torre publica su primera edición del estudio *Literaturas europeas de vanguardia*
1927		Publicación de La Gaceta Literaria, dirigida por Ernesto Giménez Caballero
1927		Homenaje a Góngora
1928		Brecht estrena La ópera de dos centavos
1928		Buñuel y Dalí realizan Un chien andalou
1929	Crisis de la bolsa de Wall Street.
1929		Walter Benjamin:
1930		Buñuel y Dalí filman L'age d'or
1933	Hitler llega al poder	Breton es expulsado del PCF
1934	Revolución de Asturias
1936	Guerra civil española
1937		Picasso pinta el Guernica para el pabellón de la República española en la Exposición Internacional de París.
1939	Se inicia la Segunda Guerra Mundial

AUTORES Y TEXTOS DE LAS VANGUARDIAS LITERARIAS DEL SIGLO XX

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/inditextos.html

Caligramas de Apollinaire

caligramas 1

caligrama 2

-Textos del Futurismo

Manifiesto Futurista de 1909 (selección)

Manifiesto Técnico Futurista de 1912 (selección)

Marinetti: Machine Lirique

Marinetti: Canción del Automóvil

Jliébnikov: Exorcismo con risa (selección) [1910]

Maiakovski: Conversación con un inspector de impuestos sobre poesía [1925]

Ramón Gómez de la Serna: Proclama Futurista a los Españoles [1910]

José María Romero:Canción del Aeroplano

Rafael Alberti: Platko [1928]

Pedro Salinas: Underwood Girls [1931]

-Textos del Dadaísmo

Tristan Tzara: Manifiesto del señor Aa el antifilósofo

Tristan Tzara: Para hacer un poema dadaísta

Tristan Tzara: Proclamación sin pretensión

Tristan Tzara: Fragmentos de Manifiestos Dadá

Pedro Salinas: Poema dadá [1923]

-Textos del Creacionismo y Ultraísmo

Vicente Huidobro: Sobre el Creacionismo [1916]

Vicente Huidobro:Manifiesto de Manifiestos

Vicente Huidobro:Manifiesto Tal Vez

Vicente Huidobro: Non Serviam

Vicente Huidobro: Por la tarde pasaremos... [1917]

Vicente Huidobro: Guitarra [1917]

Vicente Huidobro: 1914 [1918]

Juan Larrea: Fórmulas [1919]

Guillermo de Torre: Girándula [1923]

Guillermo de Torre: Reflector

Gerardo Diego: Creacionismo

-Textos del Surrealismo

André Breton: Primer Manifiesto del Surrealismo [1924]

André Breton: Segundo Manifiesto del Surrealismo [1930]

André Breton: Il y aura (habrá)

Rafael Alberti: El ángel superviviente

Rafael Alberti: Tres recuerdos del cielo

Rafael Alberti: El ángel avaro

Rafael Alberti: Deshaucio

Federico García Lorca: La aurora

Federico García Lorca: Ciudad sin sueño

Federico García Lorca: Vaca

Luis Cernuda: Para unos vivir

Luis Cernuda: Quisiera saber por qué esta muerte

De: LIUCÁNTROPO Enviado: 26/11/2007 8:09

He intentado hacer algo, usando todas las palabras.

Incierto viento

es transparente melodía

tras sublime palabra de caricia:

desde ventana apocalíptica

veo milagros rotos

con cenizas nostálgicas

contra bajos vientos...

Van corriendo tras avaro y seco río

mágico de sangres.

De: papayaazul33 Enviado: 26/11/2007 20:58

PALABRA TRANSPARENTE

BAJO EL MILAGRO INCIERTO...

AL FONDO MELODÍAS ROTAS

PALABRAS DE CENIZA

SANGRE SECA LUCHANDO

CONTRA EL VIENTO.

PAPAYA

De: LIUCÁNTROPO Enviado: 27/11/2007 8:29

Sí, estos ejercicios son estupendos para desarrollar la creatividad. Lo intento de otra forma, aunque no estoy convencida:

Siento

En ventana incierta

Desde río mágico

Baja en viento nostálgico

De ceniza sublime

Suenan palabras transparentes

Rotas contra avara caricia apocalíptica

Siento milagro de melodías

Hierven sangre

Siento

Tras ventana incierta...

De: LIUCÁNTROPO Enviado: 28/11/2007 7:03

VIENTO ROTO

Viento es caricia

de milagro sublime:

ventana mágica

tras melodia

de sangre transparente:

muero nostálgica

palabra incierta

ceniza apocalíptica

en seco y roto río

Me lleva avaro

viento: sangre en caricia

amando muere.

No sé si estos haikus son válidos, pero sigue siendo un desafío la propuesta. Besos. Julie

De: supernejinska Enviado: 13/04/2008 1:45

Desde las cenizas

nostálgicos milagros…

De palabras

de ríos

de sangre

Apocalíptico

Incierto

Sublime ...

De: supernejinska Enviado: 13/04/2008 2:00

De lo aprendido

Desde las cenizas

nostálgicos milagros…

De palabras

de ríos

de sangre

de sangre contra sangre

Incierto

Humano...

Apocalíptico

Nejinska, 12-04-08

y gracias por este regalo.

De: Guinda5555 Enviado: 19/01/2009 2:46

Fue apocalíptico para un niño

Bajo las cenizas de las palabras rotas

reposan las ilusiones perdidas

Un viento nostálgico trajo viejos recuerdos

Tras la ventana de la rota amistad vi, seca la mágica unión que se inció de niños

La sangre no se seco como el río de la transparente unión

Supe que él preguntó hace poco por mí.

26º EJERCICIO PARA HACER- PARA MORIRSE DE MIEDO

2010-10-18T06:49:00.000-07:00

26º EJERCICIO PARA HACER- PARA MORIRSE DE MIEDO

28-10-07

De: Jitanjáfora16 (Mensaje original) Enviado: 28/10/2007 1:01

Consigna:

=> Escribe un texto en prosa o en verso utilizando las "Palabras para tener miedo" que te propongo y las que puedas agregar a la lista.

Trata de crear un ambiente terrorífico para ambientar y darle un clima adecuado a la fecha de Halloween y del Día de los Muertos o de los Difuntos.

PALABRAS PARA DAR MIEDO

maldad - crueldad- perversidad- oscuridad- sombrío-

lóbrego- tenebroso- lúgubre- fúnebre- pavoroso-

espeluznante- desolado- agonía- escalofrío- pozo-

cavidad- ciénaga- vacío- escalón- páramo- sepultura-

tumba- cementerio- ruina- lápida- sepulcro- panteón-

cripta- trueno- relámpago- tormenta- borrasca- vendaval- niebla- bruma- llamas- fuego- crepitar- rechinar- chirriar-

estertor- quejido- miedo- temor- horror- tormento- sospecha- pánico- sobresalto- pavor- espanto- gótico- desesperación-

consternación- murmullo- grito- lamento- aullido- bruja-

fantasma- aparecido- maldición- araña- esqueleto- estertor-

Franz Kafka

La metamorfosis (fragmento)

" Cuando Gregorio Samsa despertó aquella mañana, luego de un sueño agitado, se encontró en su cama convertido en un insecto monstruoso. Estaba echado sobre el quitinoso caparazón de su espalda, y al levantar un poco la cabeza, vio la figura convexa de su vientre oscuro, surcado por curvadas durezas, cuya prominencia apenas si podía aguantar la colcha, visiblemente a punto de escurrirse hasta el suelo. Innumerables patas, lamentablemente escuálidas en comparación con el grosor ordinario de sus piernas, ofrecían a sus ojos el espectáculo de una agitación sin consistencia. "

El Poder de la Palabra

www.epdlp.com

http://www.epdlp.com/escritor.php?id=1878

PESADILLA

Marta 28/10/2007

Sobre una tumba sin dueño,

desolada,

en el escalón de la noche

encendía yo mi muerte

creyendo ver volar murmullos,

aun algunos esperpentos.

Rememoré tormentos y agonías.

Hoy siento el pavor del umbral

y sé que acarrearé sobresaltos eternos.

Lamento instantes de dudas

en la cavidad de un hechizo.

Se indignaron los caínes

y yo me apagué en mi sepulcro

tras un rechinar de dientes

y el aullar de fieras.

Marta Alicia Pereyra

Morteros, 28-10-07

De: Mariam_1791 Enviado: 28/10/2007 4:52

Era una noche tenebrosa: 2 de noviembre, las hojas secas arañaban las baldosas en extrañas circunferencias la escases de luz formaba figuras oscuras en los muros, todo era silencio, sólo la voz gimiente del viento susurraba entre las grietas vacías de los nichos tras el muro blanco. La calle a esas horas de la noche lucía desolada, una densa y extraña oscuridad caía en un tajo recto, desde el cielo gruesos nubarrones se cernían sobre el poblado amenazando tormenta. Nada se movía a pesar del lúgubre gemir del aire.

Mario: se envolvió los brazos en un movimiento involuntario. No sentía frío, ni

molestia alguna, extrañeza quizás; por el ambiente lóbrego del páramo, debía haber

habido un apagón general, las farolas de la callejuela embaldosada estaban apagadas.

No lograba entender que hacía vagando por ese lugar, la reja enmohecida con un

gemido espeluznante respondió al impulso de su mano cuando entró, el paraje tras el muro era más raro aún, ahí debió haber un terremoto, largas losetas grises de

concreto alzaban sus picos como queriendo alcanzarlo, las hojas de los abetos se

acumulaban haciendo más notorio el abandono del parque, una lechuza pasó casi

rozando su cabeza sin importarle su presencia se detuvo a unos pasos de Mario:

lanzó un chillido agudo, luego voló hasta un árbol cercano con las raíces

descubiertas. De pronto se sintió cansado, la pesadez de sus pies apenas rosaban la

hojarasca de los cipreses, la hierba reseca no hacía ningún sonido bajo su peso...

! Qué extraño ¡ Mario se sentó en una raíz saliente donde la lechuza se posara unos

segundos antes, de pronto un canturreo como un susurro lejano llamó la atención

De Mario, un hombre envuelto en una capa terrosa y una pala al hombro caminaba

directo hacia Él. Mario se puso de pie, tal vez ese hombre pudiera orientarle para ir

a un lugar más habitado, sonrió afablemente y saludó al hombre apenas estuvo a su

alcance, pero el hombre sin contestar pasó de largo sin molestarse en darle una

ligera mirada, Mario: se desconcertó por un momento, quizás el hombre de la pala

era ciego--se dijo ¿Ciego? pero desde luego un ciego no andaría sólo por ahí con esa seguridad al andar sorteando las grises lozas levantadas. en cualesquiera de los

casos habría al menos escuchado su voz.

¡Qué estaba sucediendo! ¿Se habría tomado algún bebedizo de brujería y se habría

hecho invisible? No pudo contener una risotada de su ocurrencia, luego se dejó caer

sobre la raíz de nuevo, desalentado miró los alrededores, nada, sólo él y ese paraje

desierto sin luz, sin luna, ni estrellas, y para colmo hasta las lechuzas lo ignoraban.

Un impulso lo obligó a ponerse de pie, ahí frente a él se alzaba la imagen borrosa de

una cruz de madera carcomida medio hundida entre las hierbas, vencido por el

cansancio dormitó recostado sobre el tronco áspero del árbol, sin conciencia del

tiempo transcurrido, cuando abrió los ojos se miró tendido en el piso bajo la cruz

apolillada. de un salto se puso de pie. ¿ Cómo había llegado hasta ahí? Vagamente

recordaba haber dormitado recostado en el tronco del árbol, entonces sus ojos se

posaron en la inscripción de letras y números romanos, el sobresalto que sufrió

no sabría describirlo en palabras, un temblor incontrolable, y un profundo vacío en

el estómago le hizo caer de rodillas.

Mario Rabeles XIII DE VIII MIXXXXII

Recuerdo de tú familia. Descanse en paz.

Mariam

25º EJERCICIO PARA HACER- PALABRAS PARA ENAMORAR

2010-10-15T08:30:00.000-07:00

25º EJERCICIO PARA HACER- PALABRAS PARA ENAMORAR

25-01-07

"El beso" de Augusto Rodin

14 de febrero: "Día del Amor y de la Amistad"

De: Libélula23 (Mensaje original) Enviado: 25/01/2007 16:02

=>Consigna: ¿Cómo lo dirías tú?

>Reescribe, a tu manera, el poema "Piedra de horno" de Nicolás Guillén (1902-1989), poeta cubano.

(Basado en la idea de Dora María Hernández y Ana Mercedes Collazo)

"AMANTES" DE FERNANDO UREÑA RIB

PIEDRA DE HORNO de Nicolás Guillén (1902-1989)

La tarde abandonada gime deshecha en lluvia.

Del cielo caen recuerdos y entran por la ventana.

Duros suspiros rotos, quimeras lastimadas.

Lentamente va viniendo tu cuerpo.

Llegan tus manos en su órbita

de aguardiente de caña;

tus pies de lento azúcar quemados por la danza,

y tus muslos, tenazas del espasmo,

y tu boca, sustancia

comestible y tu cintura

de abierto caramelo.

Llegan tus brazos de oro, tus dientes sanguinarios;

de pronto entran tus ojos traicionados;

tu piel tendida, preparada

para la siesta:

tu olor a selva repentina; tu garganta

gritando -no sé, me lo imagino-, gimiendo

-no sé, me lo figuro-, quemándose- no sé, supongo, creo;

tu garganta profunda

retorciendo palabras prohibidas.

Un río de promesas

desciende de tu pelo,

se demora en tus senos,

cuaja al fin en un charco de melaza en tu vientre,

viola tu carne firme de nocturno secreto.

Carbón ardiente y piedra de horno

en esta tarde fría de lluvia y de silencio.

http://amediavoz.com/guillen.htm#PIEDRA%20DE%20HORNO

¡NO DESAPROVECHES ESTA OPORTUNIDAD PARA CANTARLE AL AMOR, A TU AMOR!

AMOR PRESENTE, PASADO O FUTURO

AMOR VISIBLE U OCULTO,

POSIBLE O IMPOSIBLE,

REAL O IDEAL,

LEGAL O PIRATA,

TRADICIONAL O TRANSGRESOR.

¡¡CÁNTALE AL AMOR DESDE AQUÍ!!

TARDE DE FRÍO Y SUSPIROS

ojos vendimiadores

bajo la lluvia de tu pelo

se adhieren a los míos

mi pecho impreciso

se prolonga hacia el tuyo

tu piel se dora en la mía

y tus brazos

ciñen sortilegios

mis labios coruscantes

se olvidan entre tus dientes

las abejas lúbricas

derraman miel en mi panal avaro

mientras la tarde se muere de frío

nos ahogamos en otro suspiro

Libélula

De: MALICIA_DO_URDEN Enviado: 27/01/2007 8:28

No se muy bien si es esto lo que proponíais, pero ahí dejo mi versión de dos amantes en una tarde fria y lluviosa.

NADA IMPORTA MAS QUE TU AMOR Y EL MIO

Porque te tengo, porque me tienes,

nada importa esta tarde de lluvia y frio.

Abandonada a mi suerte entre tus brazos,

no escucho la lluvia que araña

los cristales de la ventana con sus dedos finos

ni el frio es ya el frio de antaño,

cuando estaba sola condenada al olvido.

Mi boca se abre por ti como una rosa

y mi cintura se mueve como se mueven los lirios.

Danzan los cuerpos la danza,

la danza del amor furtivo.

Danzan los cuerpos, el tuyo y el mio

y sobre el colchón cubierto

por sabanas de blanco hilo,

quedará la huella de lo vivido.

Entre tu cuerpo y el mío,

una hoguera de pasiones en cada suspiro

y nada importa la tarde

donde la lluvia llora y arrecia el frio.

Nada importa más que tu amor y el mio.

CARMEN

(26 de enero del 2007)

De: Adelphazul Enviado: 29/01/2007 23:10

La espera

Ya murió la tarde

y se llevó a otro día mi esperanza,

y se quedó la mesa

con las copas puestas

Lentamente la lágrima secada

imagina tu presencia:

Tu voz como fiesta ilumina la noche

tu mano quemante

tus labios que abrazan

se preparan para compartir.

Tu olor a selvas asfaltadas

tu suspiro cansado, lo imagino,

sediento, lo sé,

llorando por la comprensión,

lo creo,

esperando ser oído,

lo supongo,

reposa en mi mirada enamorada.

Ya muere la tarde, pero tu llamada

es un río de promesas...

Es mañana.

Adelphazul

De: AuroraX31 Enviado: 02/02/2007 8:27

Mágica hoguera

A través de la tarde, de esta tarde callada

que gime con recuerdos viviéndome en el alma

se escuchan sus silencios de presagios que vagan

afilando cuchillos en rotas esperanzas.

Pero cuando anochece miro por la ventana

y entonces aparece tu silueta, muy clara,

tan real y tan nítida que matices tuviera

disipando esa espera la luna que nos baña.

Es tu boca deleite para mi sed callada,

y tus brazos el yugo bordeando mi espalda,

tu olor me trae recuerdos del campo y sus mañanas

que aspiro con deleite en esta tarde clara.

Camina presuroso tu beso en mis distancias

diciéndome palabras sin sentido que hipnotizan mi alma,

tu cuerpo es un incendio, el mío… son las llamas

que se funden contigo felices, en esa hoguera mágica.

Tu piel sobre mi cuerpo como el agua en las olas

que unidos se deslizan rompiéndose en la arena

de este mar de los sueños que en lluvia se dispersa

dejando allí su magia en la playa sedienta.

Detrás de los cristales se sonríe la aurora

y la arena se duerme en su lecho… y espera.

De: 1Chanteclair1 Enviado: 07/02/2007 15:51

La lluvia abandonada gime deshaciendo la noche,

de la ventana cae el cielo lleno de recuerdos,

quimeras que suspiran lastimando tu cuerpo.

Mi cuerpo lleno de aguardiente y de cañas

baila en medio del azúcar que te quema los pies

y la danza atenaza tus muzlos

Mi boca come caramelos mientras mis ojos te miran dormir

sueñas que eres de oro y extiendes tu piel

como un tambor bajo el viento

El repentino olor de la selva

arde en mi garganta

y murmuro palabras prohibidas,

prohibidas por quien?

quién chingaos me lo va a prohibir?

me río de las promesas

no son más que melaza encharcada

en medio del secreto de la noche

cabrón ardiente

en ésta lluvia fría que cae del silencio

24º EJERCICIO PARA HACER- ESCRIBE MENSAJES DE AÑO NUEVO

2010-10-14T21:37:00.000-07:00

24º EJERCICIO PARA HACER- ESCRIBE MENSAJES DE AÑO NUEVO

29-12-06

De: Libélula23 (Mensaje original) Enviado: 29/12/2006 16:29

=>CONSIGNA:

Escribe mensajes de fin y comienzo del año nuevo. Puedes hacerlo en prosa o verso, con alguna bella presentación, con consejos, deseos, promesas o lo que se te pueda ocurrir y que se adecue a la fecha.

¡BIENVENIDO, AÑO NUEVO! Enviado: 29/12/2006

¡Año viejo, vete ya!

Tienes la barba de días,

la nariz, de mil semanas

y los ojos, de mis tías.

¡¿Qué esperas?!... ¿No te has ido?

Te regalaré una guirnalda

que hice con mis pesares

para que adornes tu calva.

Arrastras los pies cansados.

¡Has caminado de prisa!

Tus manos están temblando

y se te borró la risa.

¡Allá viene tu relevo!

¡Cuántas venturas y andanzas

este bebé nos promete!

Y... ¿Nos traerá esperanza?

¡Es un alegre milagro!

¡Su llegada celebremos

con las copas bien llenitas

con entusiasmo brindemos!

¡Este año tan esperado

prometemos ser mejores,

hacer balance, primero,

sin cometer más errores!

Libélula

23º EJERCICIO PARA HACER- ¡FELIZ NAVIDAD!

2010-10-14T20:34:00.000-07:00

23º EJERCICIO PARA HACER- ¡FELIZ NAVIDAD!

Enviado: 21/12/2006 21:04

=> Escribe anécdotas, costumbres, tradiciones, villancicos, cuentos, reflexiones o lo que desees para celebrar esta Navidad.

¡Qué hermoso será que dejes por aquí tus mensajes navideños, en prosa o en verso!

De: Libélula23 Enviado: 21/12/2006 21:15

*COPLAS DE NAVIDAD*

En Belén nos nació un niño...

cuando hombre, murió en la Cruz.

¡Esperanza dio a la Tierra;

al corazón, la luz!

Su mirada, de ilusión;

su nariz, con un lunar;

sus cabellos, de ensueños

y su boca, para amar.

Sus manitas regordetas

con deditos sonrosados

ya nos dan su bendición.

¡Somos sus seres amados!

¡El Niño duerme feliz!...

Un buey le cuenta secretos,

la vaca le dice muuu

y un gallo se queda quieto.

Mientras duerme el Niño Dios,

María lava pañales,

San José ordeña una cabra

y ahuyenta todos los males.

Llegan todos los pastores,

a adorarlo, desde el cerro.

Traen leche y corderos,

pan crocante y un cencerro.

Para él, los pájaros trinan,

se oyen alegres gorjeos.

Los grillos hacen cricrí

y a las cigarras no veo.

La estrella en Belén titila,

al Niño quiere anunciar.

Unos sabios Reyes Magos

ya la siguen sin parar.

Adoran al Niño

María y José,

todos los pastores,

los Reyes también.

Marta Alicia Pereyra

De: maranti

HOLA A TODOS LOS "POETAS VIVOS". LES ENVÍO ESTA CANCIÓN QUE COMPUSE PARA ESTAS FECHAS, DESEÁNDOLES QUE PASEN UNA MUY ¡FELIZ NAVIDAD!

¡QUE DIOS LOS COLME DE BENDICIONES Y LES SIGA DANDO MUCHO PARA ESCRIBIR!

UN ABRAZO MUY FUERTE DE SU AMIGA... MARIA ANTONIETA CAMPOS -MARANTI-

“Navidad está cerca”

El otro día estaba pensando,

La Navidad ya se esta acercando

Olor a pino olor a guayaba,

A caña dulce y a colación.

Ya las piñatas están en fila,

Bengalas cohetes para alegrar

Los peregrinos ya se preparan,

Porque en las fiestas no han de faltar...

Duérmete mi Niño, duérmete mi amor…

Tu sueño cuidamos, con mucho fervor…

Que ya está el ponche, gritó la abuela

Y el pavo asado en el horno está

Los romeritos y el bacalao

La Navidad ya muy cerca está.

Todo es contento, todo alegría

Porque el milagro se acerca ya,

Quiero que ya sea Nochebuena

Quiero que llegue la Navidad.

Ma. Antonieta Campos (Maranti)

MaCampos de Cárdenas

De: rosalena_55 Enviado: 23/12/2006 2:01

¡¡¡Qué cosa con estas fiestas!!!

El que quiera pasar la Navidad conmigo que venga a mi casa.

Yo a la casa de ellos no voy…no nos vemos en todo el año y justo tengo que ir ahora?

Por lo que traen de regalo?...Al fin de cuentas yo le compro a todo el mundo y a mí no me traen nada, porque imagináte, ellos son cuatro, o sea que compro cuatro regalos y ellos qué traen? Uno, uno para mí y nada más, ni a vos ni a los chicos le traen. Así qué fácil!.

Además que vienen, se sientan, comen , se emborrachan, ni un salpicón traen o una botellita de sidra, algo..qué sé yo…vienen y comen de arriba. Y todo lo tengo que preparar yo, porque vos, querido, lo único que hacés es ir a comprar la barra de hielo para enfriar las bebidas mientras yo me deslomo preparando los pollos, la mayonesa, la ensalada de frutas…ah… y el pionono!!! porque el señor quiere el pionono como le hacía su mamá!!!! Claro, total yo que reviente! Si total cuando se van todos, vos te vas a dormir y yo me quedo lavando los platos, porque tu hermanita no se queda ni para levantar la mesa.

Y todo esto después de haber pasado la semana entera recorriendo negocios buscando regalitos; que a tu mamá esos adornitos de cristal que tanto le gustan, a tu hermana que ni se me vaya a ocurrir comprarle alguna pavadita porque la mira con cara de asco, a vos ya ni te compro porque después no lo usás, bueno, la verdad es que siempre te regalo lo mismo, debés tener como cincuenta pañuelos…tal vez debería cambiar de regalo…bueno, este año veré… A los chicos ya no sé qué ponerles en el arbolito, porque viste?...ya no son ni chicos ni grandes, no les podés comprar un juguete y por ahí les comprás algo que no les gusta y gastaste la plata sin sentido. Uff, estas fiestas me tienen cansada, para lo único que sirven es para engordar. Yo que me lo paso todo el año haciendo dieta, los poco quilos que adelgacé los engordo entre el 24 de diciembre y el primero de enero. Y claro, con el calor que hace, uno vive tomando cerveza, gaseosas, helados y además, nos metemos adentro todas esas comidas propias de los países donde la nieve les llega al cuello, que nueces, que almendras, que pavo relleno, que pollo a la no sé qué, que cerdo glaceado, que higos con frutas secas, pan dulce, budines, turrones, garrapiñadas, confites de chocolate…y todo adentro!. Claro, total el dos de enero empezamos la dieta otra vez, pero no nos dimos cuenta de que el dos de enero salíamos de vacaciones a la playa y los rollos se nos van a escapar por todos los rincones. Yo no me pongo la malla querido eh!!! Ni lo esperes, este año a la playa no voy, a mí lleváme a la montaña que ahí no hay que estar tan desvestida.

Ah…y te aviso, las vacaciones, nosotros cuatro solitos ché, no me vengas conque pobrecita tu mamá porque antes, estaba bien, por lo menos nos cuidaba los chicos, pero ahora? Hay que cuidarla a ella…ah …no… ni lo pienses!

Ché…pará…paráaaaaaaa…no te vayas…no me vas a conectar las luces del arbolito?. Claro, me dejás hablando sola…al final, ni hablar se puede en esta casa.

Y bueno…el arbolito que quede sin luces, si después de todo, siempre se olvidan de enchufarlas y yo no me voy a andar agachando…espera…esperá chéeeeeee, acordáte de pasar por el súper y traer el vino, para tu hermano viste? Que sin vino no puede estar.

Dios mío! Esta familia! Menos mal que en la Navidad, renace el amor…que si no!!!

Rosalena

¿De dónde proviene la Navidad?

25 de Diciembre y las fiestas paganas

El día de Navidad es el 25 de diciembre, cuando se conmemora el Nacimiento de Jesucristo en Belén según los evangelios de San Mateo y San Lucas. Después de la Pascua de Resurrección es la fiesta más importante del año eclesiástico.

Como los evangelios no mencionan fechas, no es seguro que Jesús naciera ese día. De hecho, el día de Navidad no fue oficialmente reconocido hasta el año 345, cuando por influencia de San Juan Crisóstomo y San Gregorio Nacianzeno se proclamó el 25 de diciembre como fecha de la Natividad.

De esta manera seguía la política de la Iglesia primitiva de absorber en lugar de reprimir los ritos paganos existentes, que desde los primeros tiempos habían celebrado el solsticio de invierno y la llegada de la primavera.

La fiesta pagana más estrechamente asociada con la nueva Navidad era el Saturnal romano, el 19 de diciembre, en honor de Saturno, dios de la agricultura, que se celebraba durante siete días de bulliciosas diversiones y banquetes.

Al mismo tiempo, se celebraba en el Norte de Europa una fiesta de invierno similar, conocida como Yule, en la que se quemaban grandes troncos adornados con ramas y cintas en honor de los dioses para conseguir que el Sol brillara con más fuerza.

Edad Media, nacimientos y villancicos

Una vez incorporados estos elementos, la Iglesia añadió posteriormente en la Edad Media el nacimiento y los villancicos a sus costumbres. En esta época, los banquetes eran el punto culminante de las celebraciones. Todo esto tuvo un abrupto final en Gran Bretaña cuando, en 1552, los puritanos prohibieron la Navidad. Aunque la Navidad volvió a Inglaterra en 1660 con Carlos II, los rituales desaparecieron hasta la época victoriana.

Siglo XIX, árbol y postales de Navidad

La Navidad, tal como la conocemos hoy, es una creación del siglo XIX. El árbol de navidad, originario de zonas germanas, se extendió por otras áreas de Europa y América. Los villancicos fueron recuperados y se compusieron muchos nuevos (la costumbre de cantar villancicos, aunque de antiguos orígenes, procede fundamentalmente del siglo XIX). Las tarjetas de navidad no empezaron a utilizarse hasta la década de 1870, aunque la primera de ellas se imprimió en Londres en 1846.

Santa Claus y el Espíritu de Navidad

La familiar imagen de Santa Claus, con el trineo, los renos y las bolsas con juguetes, es una invención estadounidense de estos años, aunque la leyenda de Papá Noel sea antigua y compleja, y proceda en parte de San Nicolás y una jovial figura medieval, el espíritu de navidad. En Rusia lleva tradicionalmente un cochinillo rosa bajo el brazo.

Navidad hoy día

Actualmente, la Navidad es tiempo de gran actividad comercial e intercambio de regalos, reuniones y comidas familiares.

En Occidente se celebra la Misa del gallo en iglesias y catedrales. En los países de América Latina, de arraigada tradición católica, se celebra especialmente la Nochebuena (24 de diciembre) con una cena familiar para la que se elaboran una diversidad de platos, postres y bebidas tradicionales.

También se acostumbra asistir a la Misa del gallo y celebrar con cohetes y fuegos artificiales.

Pero para los cristianos es muy especial porque la Navidad significa el nacimiento del niño JESUS el salvador del mundo!!!

COMPARTO ESTE ARBOLITO QUE ME REGALÓ MI AMIGA TORMENTA

____________________*Paz*

___________________*Unión*

__________________*Alegrias*

_________________*Esperanzas*

________________*AmorSucesos*

_______________*_Realizaciones_*

______________*Respeto__armonía*

_____________*Salud__solidaridad_*

____________*Felicidad___Humildad*

___________*Cofraternización__Pureza*

__________*Amistad__Sabiduría_Perdón*

_________*Igualdad_Libertad_BuenaSuerte*

________*Sinceridad_Estima__Fraternidad*

_______*Equilíbrio__Dignidad__Benevolencia*

______*Fe_Bondad_Paciencia_Ventura _Fuerza*

____*Tenacidad-Prosperidad--_Reconocimento***

__*Son mis deseos Feliz Navidad y Año Nuevo 2007*

__________________(¨`•.•´¨)

22º EJERCICIO PARA HACER- ¿QUÉ TE EVOCAN ESTAS EXPRESIONES?

2010-10-14T16:06:00.000-07:00

22º EJERCICIO PARA HACER- ¿QUÉ TE EVOCAN ESTAS EXPRESIONES?

15-12-06

DOS CONSIGNAS: Puedes obedecer la que quieras o las dos. Como gustes.

Recuerda que las virtudes de un buen escritor son:

ENTRENAMIENTO

PERSEVERANCIA

OBSERVACIÓN

=> 1. Describe o cuenta lo que te evocan, es decir, qué te traen a la memoria o qué acude a tu imaginación al leer estas expresiones. Puedes hacerlo en prosa o verso.

=> 2. Usa estas frases en el texto que desees. Puedes escribirlo en prosa o verso.

*No te olvides de usar el diccionario cuando tengas dudas.

Las expresiones son las siguientes:

- llanto privado de su linfa

- distantes ojos garzos

- jarcia de un cendal

- joyel de cornalina

- identidad inescrutable

- ojos protuberantes y estáticos

- tenues élitros

- desnudez zurcida y pespunteada

- empenachábase de altas orejas aterradas

- flexión de los arbustos

- red de filamentos deshilachados como estopa

- sombría fraternidad

- desolados lamentos

- asfixiado en vapores de sangre

- ojos seráficos

- obscenamente desvestidos y codiciosos

- tortuosos pasadizos de las venas

- acaudalado de reminiscencias

- pulpos estrambóticos

De: Guinda5555 Enviado: 22/12/2006 2:01

hola querida compatriota, tus palabras me motivaron para un microcuento cuasi terrorífico. Un beso.

Malco

No puedo dejar de mirarte, tan relajada, tan plena en tu desnudez indiferente sobre la cama revuelta. Veo a través de tu fina piel el camino tortuoso de tus venas, tus ojos protuberantes y estáticos, cubierto por tus párpados como tenues élitros eran hasta no hace poco un joyel de zafiro.

Tus desolados lamentos los calmé transformándolos en una red de filamentos deshilachados como estopa y terminaron asfixiados en vapores de sangre. Sangre que se agolpó a raudales junto a la adrenalina cuando obscenamente desvestidos y codiciosos unos del otro nos penetramos en éxtasis de reiterados orgasmos. El último fue cuando para lograr la excitación final aferré tu cuello, mis dedos como pulpos estrambóticos cerraron el cepo y sentí la curva de tu nuca que sufría una flexión como de arbustos ante un fuerte viento.

¿Porqué tuviste que hablar?, ¿porqué ese nombre?, ¡No!, no daba pie a ninguna duda. Acaso ¿podíamos conocer a varios Malco?, si hubiese sido Carlos, o Raúl o Ernesto. Pero no, fue Malco y solo conocemos un Malco el cual tu sabias perfectamente que Malco es mi peor competidor, mi enemigo declarado, que me hizo una infamia y lanzó injurias publicas contra mi persona. Y tu, tan luego tu tuviste que nombrarlo en la culminación de nuestro encuentro. ¿Cómo lograr detener el impulso de seguir apretando más allá de lo conveniente?

Me has enterrado una espada, porque ahora ¿Cómo no dudar de si mis hijos son mis hijos? ¿Cómo saber el significado de tus susurros obscenos cuando en la vísperas lo vilipendiabas tanto como yo lo hacia?

Luis Alberto Guiñazú

De: lavale_2 Enviado: 22/12/2006 10:03

Llanto privado de su linfa: Me evoca aquel llanto difícil de derramar de tanto dolor

-Distantes ojos garzos: Ojos color azul que están en mi recuerdo

-Jarcia de un cendal: Un vestido de tejido suave que se antoja acariciar

- Joyel de cornalina: Los hermosos labios rojizos del amante

- Identidad inescrutable: Identidad que, como la de los países latinos conquistados, difíciles de saber cuál es la real.

- Ojos protuberantes y estáticos: Ojos de una persona pasada de peso, grandes y quietos que dan miedo

- Tenues élitros: Veo Delicadas alas de una mariposa

- Desnudez zurcida y pespunteada: Desnudez que a veces avergüenza por ser obligada.

- Empenachábase de altas orejas aterradas: Me evoca un hombre al acecho por el miedo a ser descubierto.

- Flexión de los arbustos: Un hombre inclinado al dolor de la vida

- Red de filamentos deshilachados como estopa: El vientre de una madre cuando perdió a su hijo.

- Sombría fraternidad: Son los cariños de los cuales no estoy segura aunque esté a mi lado

- Desolados lamentos: Mis lamentos que nadie escucha por lanzarlos en soledad

- Ojos seráficos: Los ojos tiernos de mi abuelo

DESOLADOR LAMENTO Enviado: 16/01/2007 19:18

Una noche soñé con él. Ese hombre estaba descansando en la arena mientras el juncal empenachábase de altas orejas aterradas y la luna mostraba su desnudez zurcida y pespunteada de cráteres grises. Desde lo alto de una duna de la playa, mis ojos protuberantes y estáticos lo atisbaban.

Cuando por los tortuosos pasadizos de las venas de mi cuerpo empezó a arder su identidad inescrutable, llegó una figura extraña, tal vez una mujer, con una túnica negra como una mortaja que se fue deslizando por su silueta hasta el suelo. Ella, obscenamente desvestida y codiciosa, comenzó a hurgar cada pliegue y llano de esa piel de oro con los dedos de sus manos. Se fundieron en una sombría fraternidad de abrazos y besos hasta caer exhaustos y bajo el temblor de tenues élitros de insectos negros.

Como yo me sentía asfixiada en vapores de sangre y celos, apenas alcancé a divisar cuando se iban y los seguí lo más rápido que pude acallando mi rabia. Fueron muy juntos un trecho hasta que ella continuó sola hacia norte y él atravesó la puerta de hierro del camposanto. En ese momento me despertó un desolador lamento que salió de mi boca.

Marta Alicia Pereyra

Morteros, 16-01-07

De: marianarvc Enviado: 25/02/2007 23:05

A ver qeu te parece Libelula, no utilice todas las frases

Quise robarme tus distantes ojos garzos

para colgármelos al pecho como joyel de cornalina

pero aquel único par de celestes cuarzos

se encierran tras parpados de monótona rutina.

Suelen romper en llanto privados de su linfa arrulladora

como un desierto que se lamenta desolado

y cuando vuelve a mi tu mirada abrasadora

solamente de un susurro se escucha acompañado.

Quise quedarme con tus seráficos ojos

para guardarlos bajo élitros de mariposas

saborearlos como soleadas marismas de hinojos

y sumergirme eternamente en sus retinas caprichosas.

Mas no pude quedarme con tus ojos marinos

porque tus ojos se asfixian en vapores de sangre

y se pierden en los míos como rombos cristalinos

que hieren profundamente como anzuelos en palangre.

De: biancaestella_b Enviado: 18/03/2007 9:48

Ojos ceráficos

Ojos ceráficos,dulces ojos

¿Qué misterios guarda vuestra mirada?.

Un fanal de luces equidistantes

como sueños hay en la alborada.

A veces se destiñen cual silencio

y asoma entonces una lágrima

que hace que la lluvia menudita

se vuelva amor por la mañana.

En otras ocasiones solo pasan

dibujándo flores en la luna

esperando ya sin fortuna

al amado que no está en su casa...

bianca estella

De: biancaestella_b Enviado: 18/03/2007 9:58

Tenues elitros

Aquella mañana de verano

surgió en medio de la nada,

sus alas blancas como nubes

su pecho blanco como el alba.

Por más que inventaba vuelos

sus alas no la sostenían

había llegado el riachuelo

lavando todas sus heridas.

Docel ingente de arreboles

marcaba el cielo en un suspiro,

y aunque soñara célicos encuentros

solo quedaba tierra en sus vestigios.

Solía andar atravezando campos

de trigo y luz bañados en la aurora

en tanto siempre iba contemplando

la luna en jarcias voladoras.

De: ♥♥Cecita♥♥ Enviado: 12/04/2007 0:03

Querida Libélula, al leer las expresiones me resultó lo siguiente:

Un besito para ti y feliz jueves!!!

Las penas que llevas en tu sangre

no se reflejan a la luz de tus ojos,

vestido de elegancia indiscutible,

indudable razón de tu ser.

Ojos hermosos, grandes y brillosos

transparencia absoluta de tu alma,

intentas recubrirte tras...

una sombría identidad.

Tus desolados momentos

se avaporan ante tu prestigiosa presencia,

pues tu rostro seráfico muestra todo tu ser estrambótico!!

21º EJERCICIO PARA HACER- ¿Y QUÉ PASÓ DESPUÉS?

2010-10-14T15:37:00.000-07:00

21º EJERCICIO PARA HACER- ¿Y QUÉ PASÓ DESPUÉS?
21-11-06

Imagen: Escritor, por Quino

De: Libélula23 (Mensaje original) Enviado: 21/11/2006 23:38

F Elegir una frase para iniciar un cuento o un poema. Si lo deseas puedes incluirla en otro lugar de tu texto.

Podrás hacer la cantidad de textos que quieras con lo que te agrade del menú de frases.

• Escapé, aquella noche.

• Las cigarras, de nuevo, las cigarras.

• ¿Y ella qué te dijo?

• Cierto día, el hombre del sombrero negro desapareció

• La abeja se acercaba peligrosamente

• ¡Qué asco!

• Cuando yo era muy pequeña no conocía

• Un grito entra por la ventana.

• Quebrado su frágil sueño, se levanta.

• Es el Padre de las Aguas de…

• Genio de gran popularidad en…

• Al despertar una mañana encontróse…

UN GRITO Enviado: 22/11/2006

Un grito entra por la ventana. Se deja caer por las paredes, se cuelga de los cuadros, se mete debajo de la cama con pereza y sigue arrastrándose y serpenteando hacia el baño, las cortinas se estremecen. Sale refrescado de la ducha y da un salto hacia la cocina; murmuran todas las ollas y sartenes, se quiebra el cristal de alguna copa y cobra fuerza. Se esconde detrás de mi cama mientras duermo, se introduce por mis oídos. En mi cerebro, corre desprovisto de vergüenza y se ahorca en mi conciencia.

Entonces, despierto anhelante, me reincorporo, siento mis ojos desorbitados y un garfio clavado en mi garganta me da la dimensión de mi pesadilla: estoy muriendo.

Libélula

De: botterfly0 Enviado: 25/11/2006 18:29

El viento mecía la hierba, las ramas colgantes de los árboles y le daba a mi cabello la sensación de estar vivo, de jugar con las partículas de aire a su paso. Mi cuerpo sobre las hojas caídas, secas, crujientes al vaivén de nuestro beso. ¿Por qué se sensibilizan los sentidos en tu tacto sobre mí?...el viento es más viento y el sol es más tibio, los sonidos del estanque,su inmperceptible oleaje que me resuena en los oídos como notas constantes de alguna arpa lejana. El aleteo de los insectos es un murmullo inefable entre tus manos recorriéndome, tu boca, despertando cada vez más y más mis sentidos, hasta sentir en mis oídos rebotando el sonido de tu corazón, latiendo cada vez más y más rápido mientras las cigarras se oyen en una canción ajena a esos latidos tuyos, míos.

El viento, mis cabellos, tus manos, mi escalofrío...el aleteo constante, el oleaje imperceptible, tu boca... las cigarras...

... Tus latidos, mis oídos percibiéndote... mi respiración robada en un choque de tus labios...tus manos...labios, ojos, manos... Las cigarras de nuevo, las cigarras...

De: Anne10G Enviado: 07/12/2006 14:09

RECUERDOS…

SIENDO AHORA UNA MUJER ENVEJECIDA RECUERDO DIA A DIA UNA BELLA HISTORIA QUE PERDURA EN MI MEMORIA,,, NO SE SI FUE UN SUEÑO O TODA UNA REALIDAD, PERO RECORDARLA Y CONTARLA ME HACE REVIVIR MOMENTOS DE FELICIDAD,,, RECUERDO EL MOMENTO EN QUE LLEGUE A AMAR A UN MISTERIOSO HOMBRE DE NEGRA FIGURA LO AME CON TODAS LAS FUERZAS DEL CORAZON, PERO ESCAPE UNA NOCHE PORQUE OTRA MUJER HABIA, SOLO CORRI SOLO QUERIA OLVIDAR LO QUE ME DIJISTE CUANDO TE PREGUNTE ¿Y QUE TE DIJO ELLA? Y RESPONDISTE QUE ELLA HABIA ACEPTADO SER PARTE DE TU VIDA,,, ESO ME DESHIZO MI HUMILDE PERO SINCERO CORAZON,,, PASO EL TIEMPO Y UN AMIGO DE MI PUEBLO ME CONTO QUE CIERTO DIA, EL HOMBRE DE SOMBRERO NEGRO DESAPARECIO,,, SI ESE HOMBRE QUE FUE UN GENIO DE POPULARIDAD EN MI CORAZON Y PADRE DE LAS AGUAS DE MIS LAMIGRAS DERRAMADAS EN SU HONOR…SE HABIA IDO…ME HABIA ROBADO HASTA LA RAZON,,, PORQUE UNA NOCHE DE INVIERNO ESCUCHE ENTRAR UN GRITO POR MI VENTANA QUE DECIA ¡SOLO TE QUIERO A TI! ¡SOLO TE QUIERO A TI! PERO UN MOMENTO DESPUES SE OIAN SOLO LAS CIGARRAS Y DE NUEVO LAS CIGARRAS,,, Y NO SUPE MAS DE AQUEL AMOR DE MI JUVENTUD,,, POR QUE CUANDO YO ERA MUY PEQUEÑA NO CONOCIA EL AMOR, Y EL, SOLO EL ME HIZO SENTIR LOS LATIDOS DE MI CORAZON… Y DE MI LA GENTE SOLO DECIA, ¡POBRE MUJER QUEBRADO SU FRÁGIL SUEÑO, SE LEVANTA¡ Y SIN AMBARGO TENGO LA ESPERANZA DE UN DIA,,, AL DESPERTAR UNA MAÑANA ME ENCONTRARE JUNTO A TI…

De: AuroraX31 Enviado: 11/12/2006 12:54

Escapé aquella noche de mi casa como todos los días de aquel verano caluroso para asistir a una reunión misteriosa y apasionante con otros niños del pueblo. Cuando anochecía todos corríamos a la plaza y nos sentábamos en el suelo al lado de un banco de piedra esperando al viejo hortelano: un anciano corpulento, algo encorvado, con mirada penetrante que llegaba cada día con asombrosa puntualidad para contarnos las historias más fascinantes y misteriosas que se pudiera imaginar. Eso sí, dejaba muy claro que no eran cuentos, sino relatos reales e incluso personales. Todos nosotros cuando decía esto asentíamos con la cabeza y los ojos muy abiertos. Poco a poco iba haciéndose de noche, quedándose la plaza en penumbras, tan solo alumbrada por la luz mortecina de dos pequeñas farolas.

Cuando el ambiente era expectante el viejo hortelano empezaba su ritual: cogía un cigarrillo del bolsillo de su chaqueta raída, se lo colocaba apoyado levemente en los labios, sacaba un encendedor de mecha amarilla de un bolsillo pequeño de su chaleco, golpeaba con fuerza sobre la ruedecilla hasta que las chispas prendían la mecha y una vez soplada para que la brasa cogiera fuerza, encendía su cigarrillo: le daba una profunda calada, a continuación expulsaba el humo hacia arriba, y mirando al cielo unos segundos comenzaba su relato que inmerso en el silencio de la noche cobraba para nosotros una dimensión de historia fascinante:

-Una vez, hace ya muchos años, en este pueblo ocurrió que una noche del mes de enero de luna llena, un niño desapareció de su casa sin saber como. Todos los vecinos hicieron grandes batidas por las orillas del pantano y los campos de alrededor buscándolo, armados con escopetas y palos, sin resultado alguno. La familia y la gente del pueblo estaban consternadas, no podían ni imaginar que le podría haber pasado al niño. Se hablo que posiblemente hubiera sido una jauría de lobos que en alguna ocasión vieron rondar cerca del pueblo y lo devoraran, pero no lo pudieron confirmar. Otros, sin embargo, acusaron a un forastero que vestía con una amplía capa y un sombrero negro y que, desde el verano anterior, se había quedado a vivir en el pueblo, en una casa vieja que había cerca del puente.

No obstante, a nadie le importó comprobar si habían sido los lobos o el hombre del sombrero negro o que el niño hubiera caído en algún pozo. El alcalde convocó a todo el pueblo a una reunión en esta misma plaza y decidieron dar una batida y acabar con cuantos lobos encontraran a su paso. Al día siguiente se reunieron antes del amanecer todos los hombres que tenían escopeta. También fueron convocados los que tuvieran caballos. Y durante una semana se organizaron en diferentes partidas, recorriendo los montes de la comarca hasta acabar con todos los lobos que encontraron a su paso.

Pero pasó, que a los pocos meses de este suceso, volvió a ocurrir algo parecido cuando aún no se había dejado de hablar de esa extraña desaparición. Tras otra noche de luna llena, Maria, una niña de cuatro años, no se encontraba en su cama cuando su mamá fue a despertarla para llevarla al colegio. Asustada comenzó a llamarla y buscarla por todo el pueblo. En esta ocasión volvieron de nuevo a batir los alrededores como la vez anterior y no la encontraron.

Tras la impotencia de las autoridades al no hallar ninguna prueba que pusiera en claro estas desapariciones las habladurías se extendieron por toda la comarca. Unos contaban que era un espíritu condenado que se llevaba a los niños para siempre con él. Pero otros volvieron a acusar al intruso forastero. Cierto día, el hombre del sombrero negro desapareció sin dejar rastro alguno y desde entonces las sospechas sobre él fueron en aumento.

La gente del pueblo registró la casa donde vivió este extraño personaje y encontraron una pequeña muñeca de trapo que perteneció a la niña desaparecida. Llenos de indignación prendieron fuego a la casa, y mientras ardía, vieron como la silueta del hombre de la capa y el sombrero negro los miraba a través de las llamas.

Desde aquel día, en las noches de luna llena, a lo lejos aún se oyen el aullidos de los lobos, y hasta cuentan que ven al hombre del sombrero negro merodeando por las calles del pueblo con no se sabe qué intenciones.

Después de decir esto se quedó callado, cogió con dos dedos la colilla que le quedaba, inspiró fuertemente el humo y, mientras lo expulsaba lentamente miró al cielo y dijo:

-Esta noche es luna llena. Es posible que no tardéis en oír aullar a los lobos, y en cuanto eso ocurra, el hombre de la capa y el sombrero negro comenzará a recorrer las calles del pueblo clamando venganza-

No tuvo que decir nada más. Todos, como si nos hubieran puesto un resorte en el trasero, salimos corriendo a escondernos en nuestras casas y a meternos debajo de las mantas para no oír siquiera el aullido de los lobos ni los pasos del hombre de la capa y el sombrero negro…